师：（导入）看这幅画面，给这两幅画面起名或用一句简短的话作概括。（老师用多媒体出示画面，手指画面，示意学生看图做答。）生（甲）：是描述了一位小朋友在与他的老爸亲吻，体现出了浓浓的亲情。它可用两个名称作图片的标题：一是...

各位评委、各位老师：大家好！我叫周陈莉，来自建德市寿昌初级中学。我说课的题目是：《山市》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面谈谈对这篇文章的理解。【教材分析】１、教材的地位及课文的特点：本课是人...

〖淡化现代汉语语法教学尴尬多多〗词类活用现象，即一个词本来是这种词性，在某种情况下却被当作另外一种词性来使用。现在我们的教学中不要求学生分清是什么词活用作什么词，但是如果学生如果连这个词在文中应该要...

【教学目标】１、学习积累一些文言词语，理解课文大意。２、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。３、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。【教学重点】反复诵读课文，积累...

新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，更重要的是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变，这个蜕变不仅是外表形式上的，更是思想深处上质的飞跃。古人说：“画虎画皮难画骨”，自主、...

试图在这篇短促的文章里完成对《野草》的全方位解读，不啻一次思想的冒险。面对这个意向奇特的文本和作者内心惊心动魄的冲突和紧张，一个无法回避的事实是：既定的阅读经验与写作秩序注定将遭遇一场旷日持久的战争...

课文选取“散步”这个生活的一角，以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着...

评点：湖北省教研室 史绍典 师：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的...

１、层次结构：第一部分（１、２段），交代散步的地点、人物和散步的缘由。第二部分（３～８段），写散步的过程：第一层（３～５段），写田野的春色和一家人散步的乐趣。第二层（６～８段），写散步中的波澜和解决的办法。２、中心意思：《散步》一文叙写了祖孙三代人...

【教学片断】师：（极有人情味地读课文）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然并不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地（读得特慢），稳稳地（读得特稳），走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。...

本文运用了衬托的写法，如“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻...

在讲七年级语文课《散步》时，很好地体现了《课程标准》精神，教学活动颇有新意。她巧妙地创设问题情境，不断撞击着学生的心灵，使学生心中迸发出一个个火花，引人入胜，耐人深思。现摘录其教学片断如下：师：（极有人情味地读...

１、背景知识：《散步》写于１９８５年。作者曾说：“因为是发一种‘生命的感慨’，所以注定了它的抒情色彩，因我（莫怀戚）不善诗作，它就成了散文。体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。”总...

细节是指人物细微的举止行动或是细微的情节，它具有典型意义，如果运用恰当，便会十分耐人寻味。《散步》一文中表现互敬互爱的细节有：母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路。”──走...

《散步》是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富...

《散步》的语言散发着清新淡雅的芬芳。阅读这种语言的感受像是背着花篮和作者一同散步，一边交谈，在不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的花朵。纵观整个行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除文末有...

阅读下面的语段，完成后面的练习一奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连...

【学习目标】１、积累文言词语，理解课文大意。２、感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。３、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。【学习重点】反复诵读课文，积累文言词语...

【内容分析】《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引...

【教学设计思想】本文是一篇文言文，其特点是：１、语言通俗，学生阅读困难不大。２、科学性强，学生的兴趣教浓。３、文章思路清晰，层次分明，学生对本文内容层次的整体把握较容易。学习本文可打破传统古文教学中单纯的&ldquo...