散文好读不好教，这是许多语文老师的共识，在我看来，借景抒情散文的教课就象是跳水运动员做高难度的跳水动作，成功了满堂喝彩给人美的享受，失败则成残缺品全部变味，教的人不是滋味，听的人更是无聊。该怎么上好一堂借景...

一、教学设计1、设计思路：《紫藤萝瀑布》(人教版七年级上册第一单元)是宗璞写于创乱初定，热情复炽的八十年代初期的一篇写景抒情的散文，它是作者借紫藤萝的勃勃生机来表达自己对生命、对人生的认识与感悟的散文...

一、导入教师引入抒情性散文的概念。提示课题。板书：紫藤萝瀑布宗 璞二、教学过程１、教师请同学起来朗读课文。师：下面哪位同学愿意给大家朗读一下课文？生：（稍待片刻，几位同学举起手）师：（巡视片刻）还是请我们的语文课代...

《行道树》1、“堕落”一词是从什么意义上说的?提示：“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢?下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那...

时间：２００３年７月１５日地点：山东省章丘市师：今天咱们学习一篇美文，一篇写花的美文，同时也是写感悟的美文。美文呢，是要美读的，今天咱们这节课就叫“美文品读课”。我们学习内容有三个方面：第一个方面是感受文章的美，第...

奇：(jī)奇数(qí)奇怪给：(jǐ)供给(gěi)送给行：(xíng)行道树(háng)行列省：(shěng)节省(xǐng)反省累：(léi)果实累累(lèi)劳累(lěi)积累...

【实用教案】〖创意说明〗美点赏读法。寻读──感受文章的画面美，品读──品味文章的语言美，研读──感悟文章的哲理美。〖教学步骤〗一、导入有一位诗人说，看见了花，就不由得停住了脚步。今天，就让我们停住脚步，在...

【教学目的】１、有感情的朗读课文，理解内容，感悟中心。２、品味文章优美的语言，掌握生动的词汇。３、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。４、体会文章托物寄意，借景抒情的写法。５、学习并运用观察，感受，联想，思考的学习...

《紫藤萝瀑布》是第一单元的第四篇课文。这一单元的课文写的都是作者对人生的憧憬、体验和思考。我原本想偷懒，照前三课的套路上一下，让学生读读课文，整体把握一下，谈谈或是小组交流交流人生感受就完事了。不幸的...

【教材出处及内容分析】《紫藤萝瀑布》一文是初中语文七年级下册第一单元的一篇教读课。单元提示要求：“在整体感知全文的基础上，提炼文章的主旨。通过阅读这些课文，看看别人怎样生活，看看他们对人生的体验...

【教学目的】1、知识目标：⑴ 读准字音“迸、溅、挑逗、穗、绽、琼、伫、凝、傍、伶仃、虬、酿”。⑵ 理解“忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙”等词语的语境义。2、能力目标：⑴ 通...

宗璞的《紫藤萝瀑布》，主题积极含蓄，感情婉曲别致，景物描写精美多姿，语言表达简洁洗练，是散文中的上品。教学中，怎样引导学生阅读这类文章？怎样进行多角度的、有创新的阅读？笔者在课之始末有以下教学创意，愿与大家交流...

【教学设计简介】〖设计理念〗突出语文课程工具性和人文性的基本特点，从具体到抽象，从感性到理性，由浅入深地引领学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，走向精神的极高境界，给学生以心灵的震撼！〖设计特色〗基...

【文章总体说明】本单元主要选取反映当代社会的文章，折射时代的风貌。通过体味他人对人生的体验和思考，进而丰富自已的社会知识，加深自已的情感体验。这是一篇借物抒情，寓理于物的写景散文，通过写十多年前后的花开...

【教学目标】1、知识与技能：⑴　有感情地诵读课文，理解内容。⑵　揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。2、过程与方法：⑴　通过加强课外阅读，品味宗璞作品的语言。⑵　通过模仿写作，揣摩文中写景的妙处。3、情...

【教学背景】长期以来，由于受应试教育的限制，语文课堂教学的过程经常成为追求“标准答案”的过程。一问一答式的教学方式不仅使课堂变得琐碎冗长，而且会导致学生的思维只能以线性的定向的方式运作，使思...

【说教材】一、教材地位《紫藤萝瀑布》是九年义务教育课程标准新教材人教版七年级上册第一单元第四课，这是一篇精读课文。阅读本课可和《走一步，再走一步》、《生命 生命》进行比较，扩展阅读，进一步提高学生的朗...

【教学目标】1、诵读课文，体会课文写景的精妙和作者的感受。2、学习借景抒情的写法。【教学重难点】1、学习借景抒情的写法。2、理解十多年前紫藤萝的遭遇。【教学方法】1、诵读法。2、摘抄优美语句。【教具】...

【教学目标】1、把握文章脉络，理解文章主旨。2、了解作者含蓄而深沉的思想感情。3、学习写景状物的方法，提高观察力和想象力。4、自我反思，以积极乐观的态度对待人生。【教学重点】1、紫藤萝花的象征意义及其主...

【教学目的】诵读品味，体会写景的精妙和作者的感觉，学习借景抒情的写法。【教学重难点】学习借景抒情的写法；理解十多年前紫藤萝的遭遇。【教学程序】〖教学方法〗１、自读点拨法。２、诵读法。３、作卡片，摘抄优美语句...