蒲松龄邑有王生，行七，故家子。少慕道，闻劳山多仙人，负笈往游。登一顶，有观宇甚幽。一道士坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈。叩而与语，理甚玄妙。请师之，道士曰：“恐娇情不能作苦。”答言：“能之。”其...

这一篇是文言文，它所涉及的问题是自然现象，与“海市蜃楼相似”。本课用精炼生动的语言历历如画地再现了山市的生成到消失的经过，是根据目击者的叙述写的。极富于想像力。...

【教材的地位及课文的特点】《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富...

第一层（１～３句），塔和宫殿的出现。第二层（４～６句），城郭的出现。第三层（７～１３句），危楼的出现。第四层（最后一句），山上的“鬼市”。...

１、给下列加粗字注音：青冥（ ） 飞甍（ ） 连亘（ ） 窗扉（ ）睥睨（ ）（ ） 高垣（ ） 逾时（ ）倏忽（ ） 遂（ ）２、解释下列加粗的词：⑴ 高垣睥睨，连亘六七里。（ ）⑵ 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。（ ）⑶ 既而风走天清，一切乌有，惟危楼一座，直接...

【教学目标】１、知识能力目标：⑴ 积累文言词语，掌握课文内容。⑵ 正确认识“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。２、情感目标：探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。【教学重...

【教学目标】１、理解行道树──无私奉献者的形象。２、感悟并珍视人生“第一次”的经验。３、揣摩形象化的语言。４、了解以小见大和夹叙夹议的写法。【教学重点】１、理解两篇课文的深刻内涵。２、理解形象而...

【教材分析与案例设计的基本思路】《紫藤萝瀑布》是宗璞的散文，文章运用托物言志的手法，生动优美的语言和富有抒情色彩的语调描绘了紫藤萝的外形特征，并回忆起十年前的藤萝花感，悟到“花和人都会遇到各种各...

【教学目的】1、把握两文内容及特色，学习行道树的自我牺牲精神;2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。【教学重点、难点】1、重点：整体把握课文内容及特色。2、难点：培养独立质疑和探究的能力，培养合...

【教学目标】1、知识与能力：继续巩固搜集和整理信息的能力，了解张晓风;积极，独立地扫除阅读上的字面障碍;积累，使用词汇。2、过程与方法：独立质疑，在合作中继续发现并解决问题;联系自己对生活的体验，感悟和理解课文...

我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没...

云的形状不同，它的形成过程、它的组成和性质也不相同，所以有经验的人从云的形态上能判断出会不会下雨。气象学家把云分成四个大类型（叫族），每个类型又包括几种云（叫属），一共是四族十属；直展云，包括积云和积雨云；低云，包括...

洪宗礼主编的初中语文教材第四册选了《山市》一文。这是清代蒲松龄《聊斋志异》第六卷中的一篇，其中有这样一句：“未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。”教材注解将“睥睨”解释为“...

20《山市》教学设计 【教学目标】 1.通过诵读积累文言词语，理解课文大意。 2.通过品读和探究感受“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 3.了解山市形成的科学原理。 【教学重难点】 反复诵读课文，积累文...

【一切乌有】“乌”通“无”，没有【数至八层，裁如星点】“裁”通“才”...

《山市》把变幻莫测的山市蜃景，及其变化过程这一动景描绘得极其生动。文章在写作方面有如下特点：第一，悬念起笔。作者开门见山，概括介绍“奂山山市，邑八景之一也”。“然数年恒不一见。” 巧...

一、导言散文在我们中学语文课本里占有很大的比重，品味感受是中学生赏析散文的一项必备的基本功，新课程语文课程标准要求语文阅读教学，课堂上可根据学生的求知需求、情感需求、和发展需求，师生合作，自主求知，共同设...

【学习目标】１、理解行道树──无私奉献者的形象。２、感悟并珍视人生“第一次”的经验。３、揣摩形象化的语言。４、了解以小见大和夹叙夹议的写法。【课前准备】１、给下列加粗的字注音：贪婪（ ） 堕落（ ） 烟囱（ ）...

训练一一、给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字1、冉冉( ) 丰硕( ) 姊妹( ) 沉甸甸( )2、贪 lán( ) 点 zhuì( ) fú 小鸡( )chú 形( ) 污 zhuó( )二、联系上下文、解释...

【内容摘要】根据新课标准中有关激发学生学习兴趣，培养自主探究的精神，笔者尝试用一种崭新的风格创造性地设计课堂结构流程。利用网络环境和丰富的资源，以“快快乐乐学语文”为脉点，大胆把愉快教学和竞...