仿写《从百草园到三味书屋》(影院版) 2020-11-17 0 八年级语文 从我家后面的阳台望过去,有一个很大的影剧院,相传叫作百草园。现在是早已和停车场一起卖给先富起来的那些人建别墅藏娇用了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些旧片;但那时却是我的乐园。不必...
《从百草园到三味书屋》类文阅读 2020-11-17 0 八年级语文 读点鲁迅崔瑞鑫①如今的国人若再清茶一杯,台灯一盏,把鲁迅书一卷,肯定是一道奢侈( )的风景。孔方兄的诱惑,浮躁的心绪,已将思想框成格子。我在格子的氛围里,坚守那份执着的承诺:读点鲁迅。②当琼瑶的情在梦里飞,歌在情...
《从百草园到三味书屋》习题精选 2020-11-17 0 八年级语文 一、基础知识题1、下列画线的字注音全正确的一组是:()A、确凿(záo)菜畦(qí)皂荚(jiá)B、桑椹(sèn)油蛉(líng)斑螫(máo)C、珊瑚(shānhú)骨髓(shuǐ)秕谷(bǐ)D、蝉蜕(duì)盔甲(ku...
《从百草园到三味书屋》说课设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、有感情地朗读课文,了解作者儿时游戏与学习生活的经历,感受作者观察能力对大自然的热爱,对自由生活的追求和对知识的渴望。2、学习写景状物的方法。3、理解对比和过渡的作用。4、培养热爱大自然,追求新...
《从百草园到三味书屋》习题精选 2020-11-17 0 八年级语文 一、基础练习1、选出下面加粗字注音、解释不完全正确的一项( )。A、人迹罕至(hǎn 稀少) 人声鼎沸(fèi 水开)B、攒成小球(cuán 凑在一起) 高枕而卧(gāo 垫高)C、敛在盒里(lǎn 放) 拗过去(ǎo 用力弯曲)D、无处觅...
《从百草园到三味书屋》全析 2020-11-17 0 八年级语文 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。段析:回忆百草园的缘由,点出百草园是&ldqu...
《从百草园到三味书屋》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【学习目的】1、培养热爱大自然,追求新鲜知识的童心。2、学习两相对照的文章结构。3、揣摩和理解文章精彩的语言。【重点难点】1、重点:⑴ 对百草园的景物描写。⑵ 记叙的感情色彩。2、难点:⑴ 两相对照的结构特点及...
《从百草园到三味书屋》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷,鲁迅说:“是为了在纷扰中寻出一点闲静来,借回忆旧时的好事物,来排除目前的苦闷,寄一丝安慰。”文章状物、叙事、写人都栩栩如生,是鲁迅散文中...
《从百草园到三味书屋》说课设计 2020-11-17 0 八年级语文 【设计思路】语文教学中存在一种弊端,就是“满堂灌”。一般的语文教师象“广播员”,照本宣科,从头讲到尾,学生听得恹恹欲睡。好一点的语文教师象“相声演员”,口若悬河,讲得天花乱坠...
《从百草园到三味书屋》说课设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法,学习运用多种修辞方法。2、充分锻炼学生自主学习的能力,体会作者对少年美好往事的怀念之情。说明:鲁迅研究专家李何林曾说:“此文景是儿童心理的景,...
《从百草园到三味书屋》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 第一课时〖教学目标〗1、认知目标:识记生字,背诵精彩片段。2、能力目标:学习细节描写及对比的表现手法。3、情感目标:感受童真。〖教学重点〗在具体的景物描写中体现思想感情。〖教学难点〗细节描写体现思想。...
《从百草园到三味书屋》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。引导学生记叙自己经历的印象深刻的人和事,充实记叙的内容、增进记叙的兴趣。2、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主...
《从百草园到三味书屋》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、知识与技能:了解作者孩提时代的情趣。2、过程与方法:⑴ 学习写景状物的写作方法。⑵ 揣摩本文的语言。【教学重点、难点】1、重点:引导学生结合自身经历,了解作者的生活情趣。2、难点:学习写景状物的写...
《从百草园到三味书屋》说课设计 2020-11-17 0 八年级语文 【设计创意】“百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说作品表现和批判了&ldq...
《从百草园到三味书屋》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【内容分析】文通过对百草园及三味书屋的回忆,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。【教学目标】1、学习字词,整体把握课文内容。2、赏析景物描写语段,体会作者用词的准确、...
《从百草园到三味书屋》说课设计 2020-11-17 0 八年级语文 【学生分析】《从百草园到三味书屋》是一篇传统课文,作者生动、细致地描写了自己的童年生活。初一的学生大多是十三四岁,正处于由童年时期向青年时期的过渡的阶段,既有对童年生活的留念,又有对青年时期的憧憬,本文...
《从百草园到三味书屋》阅读方法指导 2020-11-17 0 八年级语文 体会文章准确生动的语言运用:准确生动的语言在本文突出体现在三个方面:准确生动地形容事物,精妙传神地表述动作,精当灵活地选用句式。鲁迅用词的精录,少有人及,阅读他的文章,一定要格外注意这一点。例如,他用“...
《从百草园到三味书屋》景物描写 2020-11-17 0 八年级语文 鲁迅先生用色彩绚烂的语言,生动的文笔描绘了百草园的可人。碧绿的菜畦,紫红的桑椹,写的是春季;鸣蝉,肥胖的黄蜂伏在菜花上,写的是夏季;油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,写的是秋季。这样写了春、夏、秋三季的百草园,而...
《从百草园到三味书屋》反思体验 2020-11-17 0 八年级语文 一、结合自己的经历谈谈对学习生活的认识。1、你喜欢怎样的教学内容和教学方式?2、你喜欢什么样的老师?与“先生”相比,你更喜欢自己身边的哪一位老师?3、你认为游戏与学习之间是矛盾的吗?你是怎样认识的?二...