十九世纪法国著名作家都德的《最后一课》，是世界文学宝库里的一颗晶莹璀璨的明珠，它早已成为许多国家中小学教材的传统名篇。小说获得这样大的成功的原因之一，就在于细节描写的纷繁多姿。对比，显示发展。作家为了...

我上的是《从百草园到三味书屋》，对这样的传统教材，要渗透新课程理念，对我是一个挑战，在课改专家的指点下，我有许多收获，现作以下反思：１、要精心设计问题情景：我在引导学生精读“百草园”一段时，先从课文前面...

法国１９世纪后半期著名小说家阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》入选于人教社初语第一册。这是一篇文质兼美的爱国主义颂歌。然而关于本文的主题历年来却众说纷纭，归纳起来，不外乎三种意见：韩麦尔，小弗朗士...

1、韩麦尔先生的爱国感情是通过哪些描写表现出来的?韩麦尔先生是《最后一课》中作者着力塑造的一个爱国者的典型形象。文章主要通过对他的外貌、语言、动作的描写来表现韩麦尔先生强烈的爱国主义感情。外貌描...

【说明】２００５年２月２２日《从百草园到三味书屋》我计划两课时授完。今天上午上第一课时，我花了３５分钟时间供学生自行阅读，１０分钟引导学生分析标题，又形成３个问题供学生在课外进一步深入阅读。第二课时准备主要供学生讨论阅读的...

【结构分析】 一、按故事情节可分为四部分 第一部分(1～6自然段)上学途中，是故事的序幕。以乐写哀，为韩麦尔的出场提供特定的环境，渲染了气氛，巧妙交代了背景。 第二部分(7～10自然段)上课之前，是情节的开端。写学...

鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，百草园是鲁迅小时侯经常去玩的地方，三味书屋是鲁迅１２岁到１７岁读书的地方。我们学习《从百草园到三味书屋》就是要走进鲁迅的童年，去探索一下他成长的足迹。百草园在鲁迅...

​【教学目标】1、整体感知课文，理清文章脉络;2、学会课文按空间顺序安排材料的写法;学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物;3、体会作者在文章中表达的感情。【教学重点】1、学生掌握本文的...

​【教学目标】1、扫清字词障碍，积累好词佳句。2、学习文中对比手法的运用。3、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。4、理清文章结构，理解文章主题。【教学过程】一、导语在我国...

【教学目标】１、整体感知课文，理清课文脉络；２、体会作者在文章中表达的感情；３、领会课文按空间顺序安排材料的写法；学习课文细致观察、抓住特点，具体真切生动地描写事物。【教学重点】１、要求学生掌握本文的写景的笔法...

【教学目标】1、了解作者儿时游戏与学习生活的一段经历。2、学习写景状物的方法。3、理解对比与过渡的作用。【教学重点】1、引导学生结合自身经历，体会课文表现出的童真与童趣。2、学习写景状物的方法。【课...

【教学目标】１、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。２、注重学生的内心感受与自我体验。３、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵。【教学设计】一、导入...

【教学目标】１、有感情地朗读，感知课文，理解内容，从中了解鲁迅童年的足迹。２、揣摩本文语言的准确、真切、生动的表达效果。【教学重、难点】１、重点：品味语言。２、难点：描写三味书屋部分的内容，引导学生适当感知即可，无...

上完《从百草园到三味书屋》，学生课堂上的表现和各听课老师的评论、指导，让自己感受颇深，对某些问题有了较深的思考。首先，语文课是语言课。记得刚开学的序言课上，我是这样对学生阐释“语文”的涵义的：语...

《从百草园到三味书屋》是鲁迅的散文。鲁迅的作品，对于学生来说是有些难度的，课文里介绍的生活场景百草园、三味书屋，对于学生学习来说是陌生的。但是文章的主题思想中提及的封建教育制度对学生而言又是具有一定...

【说教材】《从百草园到三味书屋》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级下册第一单元第一课，本单元的主题为成长的足迹。这个单元的文章或记录作者成长的足迹，或展开他人成长的历程，都给我们以有益的启迪，本...

【作者简介(陈占元)】都德(1867～1942)，法国作家，龚古尔学院院士。与著名排犹主义者和民族沙文主义者德吕蒙友善，在德雷福斯案件中站在极右的一方。他自己也拥护民族沙文主义。1904年与莫拉斯认识。1908年与莫拉斯...

【设计创意】“百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来，说作品表现和批判了&ldquo...

​【教学目标】1、进行阅读方法指导，使用阅读通用学案，留给充足的阅读时间，让学生获得属于他们自己的阅读体验，再在讨论阅读所得中学会参与、表达、倾听与讨论，获得自己的阅读成果。在这个过程中，逐步培养阅读兴趣，...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、学习景物描写的方法。3、揣摩本文的语言。4、说说自己的“童年趣事”。【教学重点】有感情地诵读，理解内容，品味语言，体会景物描写的方法，说说自己的...