紫禁城后三宫之一──太和殿

2020-11-17 0 八年级语文
太和殿,俗称“金銮殿”,位于紫禁城南北主轴线的显要位置,明永乐十八年(1420年)建成,称奉天殿。嘉靖四十一年(1562年)改称皇极殿。清顺治二年(1645年)改今名。自建成后屡遭焚毁,又多次重建,今天所见为清代康熙三十四年(1695年)重建...

《故宫博物院》的写作过程

2020-11-17 0 八年级语文
我正式动手写《故宫博物院》是在1979年夏天,但是开始酝酿写这篇文章,却是在头一年秋天,在写另一篇文章《天安门颂》的时候,我翻阅的有关天安门的资料,大都是和故宫连在一起的。天安门和紫禁城是一个有机的整体。天安门...

《故宫博物院》学习目标

2020-11-17 0 八年级语文
1、学习本文以空间为序说明事物的顺序。2、了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色,以及主要建筑的方位、特征、用途。3、认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能,激发学生对伟大祖国的热爱。4、学习方位词的运用...

《故宫博物院》词义辨析

2020-11-17 0 八年级语文
【盘绕环绕缠绕】三个词都为动词,都有一个共同的语素“绕”,但“绕”的方式不同,适用对象也不同。“盘绕”指围绕在别的东西上面,“环绕”指围绕在别的东西周围,“...

《故宫博物院》释疑

2020-11-17 0 八年级语文
1、怎样认识本文的结构美?清代著名戏剧理论家李渔在《闲情偶寄》中说道:作文“倘先无成局,而由顶及踵,逐段滋生,则人之一身,当有无数断续之痕,而血气为之中阻矣”。这段文字的基本观点,就是要求文章的结构应...

故宫博物院历史变迁

2020-11-17 0 八年级语文
故宫博物院前身是明清两代的皇宫,从明永乐十八年(1420年)基本建成,到1911年清王朝灭亡,四百九十一年内,共有二十四位皇帝在这里行使最高权力。中华民国建立后,被赶下台的末代皇帝溥仪,继续在故宫后半部居住了十三年之久,前半部...

《故宫博物院》导读

2020-11-17 0 八年级语文
本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解,又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。课文第1段交代了故宫的位置及历史沿革,使读者...

《苏州园林》基础知识题

2020-11-17 0 八年级语文
1、黑体的字注音全对的是( )A、池沼(zhāo) 嶙峋(xún) 砌砖(qì) 着眼(zhuó)B、琢磨(zhuó) 邱壑(hè) 镂空(lóu) 蔷薇(qiáng)C、轩榭(xuān) 庸俗(yōng) 模...

《苏州园林》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、苏州园林的图画美。2、从几个方面说明事物的特点,总说和分说。3、语言的准确性。【教学重点】1、作者是如何抓住苏州园林的特征,并突出这个特征的。2、严谨的总分式结构层次,准确、严密、简洁、生动的...

《苏州园林》课外阅读训练

2020-11-17 0 八年级语文
阅读下面的语段,完成后面的练习。一①威尼斯是“海中的城”,在意大利半岛的东北角上,是一群小岛,外面一道沙堤隔开亚得利亚海。②在圣马克方场的钟楼上看,团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。③远...

《苏州园林》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目的】1、了解苏州园林的特点;领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。2、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性、【教学设想】1、安排两教时。2、...

《苏州园林》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、知识与技能:⑴ 整体感知课文内容,了解苏州园林的特点,理清说明顺序。⑵ 学习本文运用多种说明方法说明事物,体会说明语言的多样性。⑶ 培养阅读说明文的能力。2、过程与方法:采用做读书卡片和分...

《苏州园林》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、知识目标:⑴ 积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语,掌握其音、义,并用词造句。⑵ 了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中...

《苏州园林》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目的】1、学习本文围绕中心,从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美。3、运用多种...

《苏州园林》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学设想与目标】1、学习本文围绕说明对象的总特征,先总后分,由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。2、体会说明文语言的准确性。3、继续学习常用的说明方法。4、领略中国园林的建筑美,逐步培养学生的艺...

《苏州园林》教学杂谈

2020-11-17 0 八年级语文
〖怎样激发学生语文课堂学习的兴趣〗俗话说,文章开头好就成功了一半。可也如此。《语文教育心理学》中说:“好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;还的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提...

《故宫博物院》作者简介

2020-11-17 0 八年级语文
湖南省平江县人,1934年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学,高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系。1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后,分配到中央人民广播电台编辑部,从事...

《苏州园林》课文解析

2020-11-17 0 八年级语文
《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文。叶圣陶是苏州人,22岁以前,一直生活在苏州。课余之暇,经常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。在本文中,作者用准确、...

《苏州园林》思想方法与典型例题

2020-11-17 0 八年级语文
例:体会下列加粗词语的含义。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加...