1、给下列汉字注音：陋( ) 馨( ) 儒( ) 牍( ) 案( ) 苔( )2、读拼音写汉字：甚 fán( ) yū 泥( ) zhuó 清涟( ) xiè 玩( ) 隐 yì( )xiǎn 有闻( )3、形近字组词：儒 懦隐 稳植 值龙 尤...

【课时安排】三课时。第一课时〖教学目的〗1、朗读课文，熟悉课文内容。2、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。3、了解作者陶渊明。〖教学重点〗朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。〖教学难点〗理解文言文中...

【教学目标】1、在疏通文意的基础上，培养学生通过多种诵读的形式，个性化解读文本，把握文章内容。2、在诵读的基础上，培养学生品味赏析文章语言，同时将个人审美情感融入其中，充分的展开想象，进行文学再创作。3、培养...

【教学目标】1、正确认识和评价陶渊明在文中所表达的思想感情。2、把握文意，复述课文。3、了解课文中的文言现象并进行归类，积累文言词语。【教学重点】理解文章中的思想。【课时安排】一课时。【课前准备】1、...

【教学目标】1、朗读、背诵课文，积累词汇。2、掌握故事情节，理解故事寓意。3、理解作者寄托的思想感情。【教学重点、难点】1、朗读、背诵。2、理解故事的寓意。【课时安排】两课时。【教学准备】音频朗读、图...

【教学目标】1、朗读、背诵课文。2、理解积累一些文言实词。3、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点、难点】1、重点：⑴ 朗读、背诵文言文。⑵ 理解积累一些...

【教学目标】1、积累文言词语，品味语言情致。2、理解作者理想，思考现代人生。3、训练语言思维，强化朗读背诵。【教学重点】品味语言，感受桃源胜境，理解作者表达的社会理想。【教学方法】1、自主探究式学习。2、导...

【教学目标】1、知识方面：⑴ 了解“妻子”、“交通”、“无论”、“鲜美”、“绝境”等古今词义变化;⑵ 解文言文中主语的省略;⑶ 掌握“皆”、...

【教学目标】1、朗读、背诵课文。2、理解积累一些文言实词。3、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】1、朗读、背诵文言文。2、理解积累一些文言实词。3、...

【设计指导思想】1、以学生为主体,教师为主导。2、突出语言训练和思维训练。【教学重点】1、文言字词。2、引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。【教学难点】理解陶渊明这篇文章的创作目的。【教学安...

〖谈谈教师的教学行为〗(二)设置程序性问题，启发学生探究学习从学生发现问题开始，当学生发现不了问题时，教师可以根据教材内容的特点，设置一些理解文章内容的关键性问题，让学生学习探究。在这些实质性问题的基础上...

【教学目标】１、熟读并背诵课文。２、掌握文言实词和虚词，并翻译全文。３、了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。【教学重点】１、掌握课文中古今异义词和省略句的用法。２、把握课文的思想内容和艺术特色。...

​1、给下列加粗的字注音：① 豁然( ) 俨然( ) 阡陌( ) 怡然( )② 垂髫( ) 郡下( ) 遣人( ) 诣太守( )2、写出本文中出现的三个成语并解释：① ______________________________________________② ______________...

【说教材】1、《课标》的要求：全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)对阅读能力提出这样的要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”&ld...

【教学目标】1、理解、积累重点文言词语和句式，通译全文。2、整体把握文章内容。3、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。4、学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点...

阅读下面文字，回答后面问题。客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人更为曲突，远徙其薪;不者，且有火急。主人默然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行②，余各以功...

【教材简析及教学设想】陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》(《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文)，已经成为我国人民雅俗共赏的精彩作...

【教学目的】1、朗读、背诵文育课文。2、理解积累一些文言实词。3、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【教学重点】掌握课文中古今异义词和省略句的用法;把握课...

【教材分析】《桃花源记》是现行初中语文教材第二册第五单元的第一篇课文。本单元选有五篇文言文，本单元的教学目标，语文书上已明确指出：学生能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵...

１、曲折回环、悬念迭起、引人入胜：本文不过三百来字，却写出了一个有头有尾情节完整的故事，而且写得曲折回环、悬念迭起、引人入胜。渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？“忽逢桃花林&...