１、快速阅读，概括全文要点，理解作者的思想情感。２、用讨论、辨析、舍弃或调换一些段落对比其产生的不同效果的方法，体会文章的逻辑顺序的好处。３、找出运用说明方法的语句，体会它们的表达效果。...

【解读难点】这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章开头作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出话题──生物入侵者，并对什么是“生物入侵者”进行解释。然后作者在第2...

１、打比方：课题“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的移民行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，把害虫随贸易途...

​1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：⑴ 繁衍( ) 吞食( ) 扼制( ) 归咎( )⑵ 惊 yà( ) 水 yù( ) fān( ) 篱斑 lán( )2、给下列形似字注音组词：3、解释下列句子中画线的词语：⑴ 然而令...

本文从解释“生物入侵”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”，给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见...

【寻常】平常。【难以估量】不容易估计到。【安家落户】在他乡安置家庭并定居。落户，在他乡安家长期居住。【种种】各种各样。【干预】过问(别人的事)。【失衡】失去平衡。【节制】限制或控制。【困扰】围困并...

第一部分（第１自然段）假设情景，引出话题，对“生物入侵”进行解释。第二部分（２～７自然段），对生物入侵现象及因果进行分析讨论。第三部分（８自然段），各国都在对生物入侵采取相应的措施。...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 识记重点字词;⑵ 把握本文的结构大意，掌握文中常用的几种说明方法。2、能力目标：通过全文的学习，使学生掌握生物入侵者的概念以及生物入侵者的危害等问题。3、德育目标：教育学生应该密...

会：kuài（会计）空：kōng（空气）难：nán（困难）量：liàng（胆量）huì（开会）kòng（空隙）nàn（灾难）liáng（测量）...

１、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”？提示：因为他们不仅破坏原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。２、“生物入侵”是怎样造成的？提示...

【教学目标】1、了解与生物入侵者相关的知识。2、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。3、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。【教学重点】1、说...

【教学目标】1、阅读课文，了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识。【课时安排】一课时。【教学重点】学习本文所使用的说明顺序和说明方法。【课前准备】搜...

近年来，外来入侵物种已对我国生物多样性和生态环境造成了严重的危害，同时造成了巨大的经济损失。为此国家环保总局公布了首批入侵我国的外来物种名单。国家林业局日前也成立了“国家林业局防止外来林业有...

学名大瓶螺，Ampullaria gigas Spix 系大型水生螺类。异名义Ampullarium crosseana、Pomaceacineata、Pomacea canaliculata、A.insularus.分布在广东、广西、福建、海南、台湾等省。寄生水稻、茭白、菱角、空...

【教学目标】１、了解与生物入侵者相关的知识。２、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。３、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。【教学重点】１、说明顺...

有关专家建议，为防止国外有害物种进入国内，目前应优先开展以下工作：建立健全相关法规，加强对无意引进和有意引进外来入侵物种的安全管理；开展全国范围的外来入侵物种调查，查明我国外来物种的种类、数量、分布和作用...

学名凤眼莲 Eichhornia crassipes（Mart．）Solms，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中，植株挺...

本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。如：仅仅在２０世纪４０年代至今的６０年间，关岛鸟类就由１１种减少到两种，这个数字的变化清楚说明&l...

鉴别特征：体大粗壮，体长１５２～７０mm。头长宽相近，吻端钝圆，鼻孔近吻端朝向上方，鼓膜甚大。背部皮肤略显粗糙。卵粒小，卵径１．２～１．３mm。蝌蚪全长可在１００mm以上。生物学特性：在水草繁茂的水域生存和繁衍。成蛙除繁殖季节集群外，一般分散栖息...

说明文的逻辑顺序是指体现被说明事物内在联系、符合人的认识规律的顺序。本文由害及因，由因及治，逻辑性强。１、整体逻辑顺序：第一步给“生物入侵者”下定义，这是认识事物的前提；文中第２段排除了古代生物的...