【教学目标】1、培养学生阅读能力，正确理解这篇文章的中心。2、体会这篇文章语言的特点。3、学习欣赏声音，仿写声音。【教学重点】体会这篇文章语言的特点。【教学难点】学习欣赏声音，仿写声音。【教学过程】一...

【教学目标】通过对课文的学习，唤醒自己麻木的心灵，叫醒自己沉睡的耳朵，去聆听大自然的天籁之音，去感受人世间爱的和弦。【教学重点】1、通过作者优美的语言和生动的事例，找寻你已失去或将要失去的纯真心灵;2、通...

【教学目的】1、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。2、运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。3、加强朗读，品味本文生动形象，活泼优美...

桂文亚的《大外套的秘密》有那么一种魅力，它犹如一抹灿烂的微笑，挥之不去。久久地闪烁在我们的视野之中，给我们的生活平添了几分美丽和温馨。她有那么一种本领，即能在荒芜中发现繁茂，能在嘈杂中发现宁静，能在宁静中...

一、自主探究一二三1、重点字词大集中：⑴ 读准下列的字音：劫掠(lüě) 栖息(qī) 藩篱(fān)归咎(jiù)⑵ 解释下列的词语：归咎：归罪。藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。啸聚：山林互相招呼着在有山有树林的地...

人的听觉感受性随着人的年龄而发生有规律的变化。虽然各个人之间存在着个别差异，但年龄特点是非常明显的。很多研究一致指出：儿童时期的听觉感受性是随着年龄的增长而不断增长的。根据研究材料，儿童辨别音调高低...

一、导入新课课前师生交流，讨论“卖苹果理论”，略。师：下面我们学习《生物入侵者》。你们见过水葫芦没有？生：见过。师：什么颜色？可爱吗？生：绿色……可爱。师：水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前...

声音是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。声音是一种压力波：当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，他们的振动会引起介质──空气分子有节奏的振动，使周围的空气产生疏密变...

１、采用第二人称的写法：我们所接触的文章大多是以第一人称和第三人称为主，因为第二人称有其局限性，所以在几种人称中使用得最少。但是第二人称可以使文章同读者的距离拉得更近，如促膝谈心，如倾心交谈，比第一人称更使...

根据美国一项医学调查，5000多名年龄介于6至19岁的青少年与儿童接受最多8年的研究中，12.5%的青少年的听力检查有噪音性听觉阈改变(NITS)。这显示他们曾经有至少一次暴露在对听觉有伤害的过度噪音下，其中有些变化...

顷刻（qǐng）面颊（jiá）喷嚏（pēntì）唠叨（lāodao）嘈杂（cáo）过滤（lǜ）噗（pū）潜意识（qián）...

1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字:⑴ 顷刻( ) 面颊( ) 聆听( ) 嘈杂( )⑵ 喷 tì( ) 无 liáo( ) ( )zhuó 米 过 lǜ( )2、下列句子中画线的词语解释有误的一项是( )A、久而久之，左耳...

【重难点语句】１、说说文章开头从“无声”写起的好处？解析：“无声”在这里不是真正意义上的无声，这从开头几个段落的叙述可以看出，联系标题，联系后文，回忆文章开篇的几种类型作答。参考答案：所写...

１、“你”指代的对象是谁？“你”应指文章面对的所有读者，其实更进一步应理解为所有人，包括有耳障的人。２、“听”的内涵。“听”的内涵不仅指有听力的健康人用耳朵听，还应...

【教学目标】1、朗读课文，了解文章的，品味文章活泼优美的语言2、培养学生朗读能力、筛选信息的能力及对生活的感悟能力3、引导学生用心感受生活，体验生活的丰富多彩【教学重点】品味文章活泼优美的语言。【教学...

【例1】把下列句子组成语意连贯的一段文字，并将正确的排序的序号依次写在方框里。①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。②在草原上，鹿吃草而被狼吃...

【奇妙 玄妙】这两个词都是形容词。都有使感兴趣却又不易了解的意思。不同之处在于：“奇妙”多用来形容令人感兴趣的新鲜事物稀奇巧妙超过一般。“玄妙”强调道理、含义或内容高深微妙，难...

【说教材说学生】《你一定会听见的》是人教版八年级上册的一篇随感式小品。本篇课文放在以“祟尚科学”为主题的第四单元，其目的是要引导学生注重观察，体验生活，在感受生活丰富多彩的同时，坚持求真创新...

一、新课导入同学们，首先我们来做一个声音游戏。把听到的声音用“（情况）下，（事物）发出（怎样的）声音”句式说出来。（教师用多媒体播放来自自然界和社会的声音，学生当场造句）（鼓掌鞭子声炮声鱼跳水棋子落地）教师归...

【教学目标】1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言。2、仿写课文，初步学会如何把声音写得生动。3、学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。【重难点分析】1、重点：初步学会如何把声音写得生动...