东晋陶渊明的《桃花源记》虽是《桃花源诗》的“序文”，然早已被人们视为精美的散文推崇备至。《桃花源记》是现实主义的，它有故事发生的时间与地点，有故事情节的发生、发展与结局，有故事主人公渔人身份...

１、熟读课文，了解文章大意。２、了解文章线索。３、理解“世外桃源”所寄托的社会理想。...

【渔人甚异之】形容词活用作动词，觉得……奇怪。【欲穷其林】形容词活用作动词，走到……尽头。【处处志之】名词活用作动词，做标记。【才通人】形容词活用作动词，通过。...

舍：shě（舍己为人）shè（屋舍）间：jiān（田间）jiàn（间隔）语：yǔ（语言）yù（语人）鲜：xiān（新鲜）xiǎn（鲜见）...

本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，写出了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，表达了作者的愿望。...

【便要还家】“要”，通“邀”，邀请。...

【判断句】南阳刘子骥，高尚士也（“也”类判断）【省略句】１、省略主语。例如：山有小口，（小口）仿佛若有光。（武陵人）便舍船，从口入。（小口）初极狭，才通人。（武陵人）复行数十步，豁然开朗。其中（人们）往来种作，男女衣着，悉如...

陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶趋膻逐臭的官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣...

《桃花源记》的语言也十分准确和精练。文章一开头，只用“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近”这１９个字，就交代了故事发生的时间、人物和开端。第二段描写桃花源的景象也只不过一百多字，就勾画出...

【舍】便舍船，从口入：放弃、舍弃，动词屋舍俨然：房屋，名词【志】处处志之：作标记，动词寻向所志：标记、记号，名词【寻】寻向所志：寻找，动词未果，寻病终：随即、不久，副词【其】复前行，欲穷其林：这、那既出，得其船：他的，代渔人的【为...

豁然（huò）俨然（yǎn）黄发垂髫（tiáo）邑人（yì）骥（jì）阡陌（qiān mò）...

【教学目标】知识与能力1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2.了解有关陶渊明的文学常识。3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。4.理清文章的叙事线索，理解课文内容。5.学习文章曲折回环，思念迭起，引人...

【教材简析及教学设想】陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》(《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文)，已经成为我国人民雅俗共赏的精彩作...

多年以来，初中语文课本将《桃花源记》一文中的“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”中的“外人”一词解释为“桃花源以外的人。”我认为这样理解与原文意思相悖，也与历史的发展规律...

师：刚才同学们读了课文，相信大家有了许多新发现，下面交流一下。课文里写了多种“声音”，你用心听过哪些？说说你的感受。生：我听过自己的心跳。在“申奥”成功的那一刻，我关上电视机，左手放在胸前...

《重释“落英”》一文（以下简称龙文），认为课本对陶渊明《桃花源记》里“落英缤纷”中的“落英”解释不正确，应进行“重释”，“落英”不应是“落花”...

１、读课文第一段，理解“忽逢”一词的意思“忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。２、读第二段。说说渔人“从口入”，看到了桃源怎样的...

文中有三个“外人”，注释上明确标注都解释为“桃花源以外的世人”，笔者不以为然。笔者认为，第一个解释为“世外之人”，第二、第三个才解释为“桃花源以外的世人”。其理...

江上望渌罗山如削成，颓岚峭绿，疑将压焉。从此一带山皆飞舞生动，映江而出，水缥绿见底。至白马江，山益夹，水益束，云奔石怒，一江皆飞沫，是为浪光之天。山南即避秦处。上桃花溪百步，从间道出后岭，玄武宫其巅。…&helli...

一、给下列划线字注音1、晋太元中(　)2、缘溪行(　)3、便舍船(　)4、豁然开朗(　)5、屋舍俨然(　)6、阡陌(　)7、黄发垂髫(　)8、便要还家(　)9、遂与外人间隔(　)10、不足为外人道(　)11、及郡下(　)12、诣...