【教学目标】1、知识目标：⑴积累一些文言字词。⑵了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。⑶背诵并默写这两篇短文。2、能力目标：⑴加强朗读训练，提高朗读能力。⑵把握两文托物言...

【教学设想】1、把理解本文托物言志的写作手法作为本课教学的重点，引导学生结合高中课文《荷塘月色》进行比较，区别借景抒情与托物言志的表现手法。2、把衬托手法作为本课教学的难点，引导学生进行朗读训练。3、...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累一些文言字词。⑵ 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。⑶ 背诵并默写这两篇短文。2、能力目标：⑴ 加强朗读训练，提高朗读能力。⑵ 把握两文...

【目标】1、理解背诵;2、学习骈句特点;3、品析作者的情趣。【设想】以读为主线，分四块推进，促进语言的品味。【课时】1课时。【程序】一、导入到庙山去的路上有一个标牌：“山不高而林深，水不深而澄清，城不大...

【教学目的】１、学习本文托物言志和衬托的手法。２、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。【教学重点】学习本文托物言志和衬托的手法。【教学难点】理解文章的主旨。【教学设想...

【教学要点】1、积累文言词句。2、领会托物言志的表现手法。【教学时间】3课时。第一课时〖教学内容〗陋室铭一、解题1、陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两...

【教学目的】1、理解莲花的高洁品格。2、理解托物言志的写法。【教学重点】自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。【教学过程】一、导入课文莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过...

【教学目标】1、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。2、技能目标：学习本文托物言志的写法。3、情感目标：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。4、能力目标：背诵、仿...

【教材分析】两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。《陋室铭》轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。《爱莲说》描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节操。...

【教学目的】1、解决本单元教学要求──段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。【教学重点】围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深入理解课文。1、作者为...

【教材分析】两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。《陋室铭》轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。《爱莲说》描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节操。...

1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：⑴ 陋室( ) 德馨( ) 苔痕( ) 案牍( )⑵ yū( )泥 清lián( ) 隐yì( ) 枝màn( )2、解释下列句子中加粗的词：⑴ 山不在高，有仙则名( )⑵ 斯是陋室，惟吾德...

《陋室铭》１、采用托物言志的写法。２、采用反向立意的写法。３、融情、理、事、人、景、物为一体。４、句式整齐，节奏分明。《爱莲说》１、用衬托的方法。２、骈句和散句相结合。...

一、给下列词语注音儒( ) 牍( ) 濯( ) 蕃( )逸( ) 馨( ) 亵( ) 淤( )二、为加粗字选择正确的读音，在正确的下面画线1、陶后鲜有闻(xiān)(xiǎn)2、可以调素琴(tiáo)(diào)3、不蔓不枝(m&agrave...

【教学目标】1、背诵默写，理解课文内容及其寓意。2、了解托物言志的写法。3、认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。【教学重点】1、熟读成颂。2、理解课文内容和作者的思想感情。【教学难点】学习托物言志...

1、下列加粗字的注音完全正确的一组是( )A、鸿儒(yú) 案牍(dú)B、西蜀(shǔ) 亵玩(xiè)C、濯洗(chuó) 清涟(lián)D、淤泥(wū) 泯然(mǐn)2、对下列句子中画线词语理解有...

【目标】1、熟读成诵;2、品析莲的形象美;3、感悟诗人的品德。【设想】读析品分四块推进。【课时】一课时。【程序】〖课前预习〗熟读课文，并阅读课文注释及练习。〖导入〗教师检查对词义的理解。“之&rdq...

【聚会目标】1、了解“说”的特点及托物言志、以物喻德的写作手法。2、在解读文本内容的基础上了解作者的人生观和道德情操。3、能顺畅、流利地朗读、背诵文本。【创意说明】以诵读为基组织教学，在...

〖课标要求〗1、知识：继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。2、技能：学习本文托物言志的写法。3、情感：领悟作者在文中流露的思想感情。理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古...

【学习目的】1、背诵默写，理解提升。2、合作探究，托物言志。3、联系生活，提高情趣。【学习准备】熟读课文，扫清文字障碍。【教学设计】一、陋室图景，交流引读1、陋室展示：出示一幅陋室，让同学们观看思考。2、交流引...