四川省德阳市中江县南山中学２０１１年级４班 魏珍妮 我想他应该出生在一个缺乏浪漫的灰色年代，一个暗淡而又毫无生机的枯槁年代中，大概与那个时代精神风貌有关，与他自身性格有关，他很沉重、内敛。他不喜欢我的豪爽与任性。...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累词语，掌握“肿胀、叮嘱，恐惧、骊歌、花圃”等词的读音和字形并能正确运用。⑵ 掌握作者、作品等相关资料。2、能力目标：⑴ 找出本文的插叙部分和伏笔，逐步提高阅读记叙...

​【本单元设计理念】本单元或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启示”，而一、二课虽文体不同(第一课是散文，第二课是小说节选)，但都是记录“成长的足迹”的。教学此文，应...

【教材分析】1、德育点：让学生深入体会父母与儿女之间的深情。2、创新点：通过被打事件展示父亲对自己的深情。3、能力点：把握父女间的深情，了解插叙的巧妙。4、知识点：字词、插叙、语带双关的标题。【学情分析】教...

【教学目标】１、知识目标：了解林海音和她的代表作《城南旧事》。２、能力目标：抓住中心词（离别、童年、长大），深入品悟语言，借助多媒体、电影等资料领悟主题。３、情感价值目标：感悟“长大”的真正意义，从他人的...

【教学目标】１、理清文章的思路。２、认识父亲这一人物形象。３、感受人间至爱亲情。【教学重点】通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。【课前准备】１、学生熟读课文，借助工具书解决字词。２、教师准备多媒体课...

文章通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了，表达了一份爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重情感。...

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！【赏析】这是一首亲切诚挚的母爱颂歌。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两个极常见的...

１、具有深刻含义的标题：本文的原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”，现在以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征天性爱花的爸爸离开人世。文章多次写...

１、本文是什么文体？文中的主要人物是谁？小说（自传体小说）。英子和爸爸。２、从全文看，爸爸是一个怎样的人？爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听...

１、课文题目，寓意丰富。２、现实与往事，时空交错。３、细节典型，真挚动人。...

（一）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天！），和踢拖着不合脚的油鞋〔油鞋〕一种雨鞋，可防水。，举着一把...

１、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？文章主要采用了记叙中的插叙方法。由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情...

１、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”“闯过去”为何要硬着头皮呢？因为要“闯过去”的一定是有巨大困难的关隘。克服巨大的困难，就得有克服困难的坚定信心和坚强的...

本文选自短篇小说《城南旧事》。小说的背景是１９２３年到１９２９年间的北平。《城南旧事》营造了一个浓郁的京味气氛，它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同街坊里的趣闻轶事，都活现了一个老...

文章通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸在去世时“我”的人生体验，表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，也从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任...

【教学目标】１、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。２、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。３、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。【教学重点】品味语言，体验父爱。【教...

１、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。２、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。３、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。４、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。...

【教材分析】四则寓言有两则是选自《伊索寓言》，另外两则选自《韩非子》。前两则极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是《赫尔墨斯和雕像者》讽刺性之所在;《蚊子和狮子》讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘...

【甲文】赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少...