【设计策略】情境表演、寓意新探。【创意说明】文所选《伊索寓言》两则故事中的人物语言、神情、个性十分鲜明，适于情境表演，在文章结尾都点明了寓意，教师应鼓励学生突破原有的寓意，大胆地、多角度地、创造性的发...

人民教育出版社课程教材研究所宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏...

【例题】１、在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会（ ）Ａ、愤怒，认为岂有此理。Ｂ、尴尬，因为事出意外。Ｃ、伤心，居然被如此看轻。Ｄ、惊喜，认为可以省钱。〖解析〗 本题...

【教学目标】1、通过分析故事情节，感悟人物形象，归纳寓意。2、多角度概括寓意，培养发散思维能力。3、学会把寓言与生活结合，指引正确的人生道路。【教学重点】通过分析故事情节感悟人物形象，归纳寓意。【教学难点...

【教学目标】1、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。2、通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。3、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。4、学习改写、编写寓言...

【教学目标】〖知识目标〗１、积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。２、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。３、分析...

每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着...

【教学目标】１、在诵读中品味语言，积累词汇。学习欣赏文章优美语言，多角度理解文章主题。２、引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。３、在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学会...

【教学目标】〖知识目标〗１、积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。２、了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。〖能力目标〗１、美读课文。感受课文纯真...

【教学内容】《盲孩子和他的影子》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第六单元。【教学设想】这是一篇充满诗情画意的童话，有美的语言、美的形象和美的意境。学习这篇课文可以让学生通过...

【学习目标】１、培养和发展学生的想象能力。２、学习多角度理解文章。３、提高品读文章的能力。４、培养爱心。【学习方法】四步学习法：感知美 →展现美 →品味美→追求美一、导语大屏展示（美丽的山水花鸟...

一、阅读语段，回答问题张三带着斧头在树林里走过，一棵小树拦住他，对他说道：“把这些树木砍个干净吧，好心肠的朋友，我希望你砍掉它们！它们不让我自由发展，太阳光照不到我的身上；伸展我的根子吧，我又根本找不到地方...

邱少华“塞翁失马”的故事，包括祸福观在内。塞翁得到胡地骏马，是因祸得福。因得骏马，而其子爱骑而折髀，是因福得祸。其子因折髀而免于参战，得以保全又是因祸得福。祸福就是这样转变的。对待祸福的态度，既...

一、阅读下面文字，完成１～４题风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫灯。这世间所有的光亮一齐照耀着盲...

这则寓言的结尾说：“这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被重视的人。”我认为这话只是虚晃一枪，而我们的教参也说这寓言针对的是爱慕虚荣的人，这离伊索本人的本意太远，并非这则寓言的真正寓意，因此我觉得很...

宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波西顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；女神赫拉是宙斯的妻子；他的孩子赫费斯托是火神；宙斯还...

１、纯真氛围，美好意境。２、情态逼真，语气舒缓。...

【教学目标】１、知识目标：⑴ 摘抄有关课文中美的语句。⑵ 体会课文中运用的大量叠词的作用。２、能力目标：⑴ 美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。⑵ 培养学生多向思考，从不同角度分析理解文章的...

本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱&rdqu...

【重难点语句】１、关于本文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说说理由。⑴ 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。⑵...