【实用教案】〖创意说明〗全篇围绕一个“竹”字，着力描摹竹影之神韵、抒写画竹之趣，运用对比、描写、对话、动作等多种技法，生动描写出“我”和小伙伴看天、看月看人影时的童真童趣。本课设...

【教学目标】１、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。２、初步了解中国画和西洋画的不同特点。【教学重点】体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。【教...

１、本文对舞蹈艺术的描写优美生动，应该作为教学重点。从语言形式到表现内容，有什么特点，要让学生有感性的具体的认识。２、外国优秀的文化，是人类进步、文明的精神财富。应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中...

【学生分析】本文篇幅短小（全文仅１１９字），情节简单，文字浅显易懂。就故事情节而言，学生比较容易理解。难点存在于两个方面：一是少数文言字词的理解，如古代的某些特殊称呼和古今异义的词语等；二是对文章中人物语言情味的体...

最后一段虽很简短，但实在是文章的画龙点睛之笔，蕴含着深刻的含义。那一晚的戏，看得人昏昏欲睡，气得小伙伴们破口大骂；那一晚的豆，也只是滴着露水，带着泥土气息的普通罗汉豆。那么，文中为什么说“真的，一直到现在，...

１、这篇文章主要是回忆美好的童年往事，教学时要以此为重点。有观点认为这篇文章有批判封建礼教、抨击黑暗社会的内容，这种看法有些偏颇，教学时应避免。２、有些问题，如小伙伴们“偷”豆、六一公公的&ldquo...

【教学目的】１、简单了解小说的三要素。２、理清课文的结构，领会作者的思想感情。【教学内容及步骤】一、导入新课同学们好！今天，咱们的旅行是到农村去看戏，请翻开书第８６页《社戏》。（大屏幕显示）二、简介作者及课文相关...

１、成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的如双喜和六一公公。双喜聪明能干、善解人意、富有同情心，而且反应灵敏、考虑周到、办事果断、充满自信，又有组织能力和号召力，当然是孩子们的领袖。“我&rdqu...

第一课时一、导语有人说，城里不如农村好玩，城里的孩子不如农村的孩子会玩，城里孩子的能力不如农村孩子的能力强，大家是否同意这个观点？请大家谈谈你的看法。二、调查情况统计支持这个观点和反对这个观点的学生人数...

【教学目标】１、会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。本文词语的音、形学生容易混淆，应该作必要的积累；感情朗读能培养学生的语感，速...

社戏、指土地神及祭祀土地神的活动；同时，又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是...

【教学内容】《社戏》初级中学教科书《语文》（人教版）。【教学设想】推进素质教育，要求以创新精神和实践能力的培养为重点。新课程强调要改变学生的学习方式，倡导建立以“主动参与，乐于探究，交流合作”为...

鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的家是...

【教学重点】 　　１、了解肖像、语言、行动描写的作用。 　　２、学会运用肖像、语言、行动描写的写法刻画人物形象。 【课时安排】 　　一课时 【课前准备】 　　排除字词障碍，三读课文；了解伊万·屠...

《福楼拜家的星期天》是人教版七年级下册第三单元中的一篇阅读课。这是一个名人单元，写的是闻一多、贝多芬、邓稼先等等人物。《福楼拜家的星期天》展示的不仅仅是作家福楼拜，还展现了屠格涅夫、都德、左拉三位...

【教学目标】１、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。２、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。３、揣摩比较不同人物不同的描写方法。４、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦...

【教学目标】１、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。２、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福...

这篇文章写了四位作家。学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写...

【学生分析】１、已有能力储备在小学，学生已基本能够简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，并说出自己的感受。通过本文的学习，应学会多角度地观察生活，捕捉事物特征，同时还应逐渐地学会选择恰当的表达方式。２、教...

【教学目标】１、知识能力目标：⑴ 了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法。⑵ 学习作者抓住人物性格特征进行描写的方法。⑶ 通过本文学习，向学生介绍这几位作家，从而引发学生进一步自主阅读。２、情感目标：在过程...