【教学目标】1、理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”。2、分析比喻的含义，体味比喻说理的作用。3、联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义，培养学生的民族责任感。【教学重点...

【学生分析】这是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的雄文。然由于作者所处的年代距现代较为久远，且作者的革命豪情和审美意趣非同寻常，初中二年级的学生受生活经历和认识水平所限，不大容易深透理解和体味文字背...

教学设计Ａ【创意说明】这篇小说作者以细腻的笔触抒写了成长的体验，文中童年的故事、成长的感受能很快激起学生共鸣。教学时不必囿于课文分析这分析那，宜通过反复朗读让文章的情、理自然注入学生心田，再引导学生以...

本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经...

１、普希金和弗罗斯特是两位具有国际影响的大诗人。这里学生第一次接触他们，教师可以做些介绍，使学生有一个基本的了解。书店里普希金的诗集很多，图书馆也不少，可引导学生进行主动的探究性的阅读。２、《未选择的路》...

【学生分析】《诗两首》是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解，但不像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学中，学习此诗的难点在于，教师如何依照...

一、《假如生活欺骗了你》亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身...

【教学目标】１、有感情地朗读课文，体会朴素真挚的语言之美。２、体验文中洋溢的深沉的父爱，感悟成长。【教学重点】品味语言，体验父爱，感悟成长。【教学方法】朗读、谈话法。【教具准备】多媒体、音乐。【课前准备】...

【教学目标】１、知识与能力目标：努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。体味歌词意境，积累经典语言。２、过程与方法目标：通过拓展学习建立对黄河的整体认识。有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习...

１、让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文，并独立完成作业，以培养学生的自学能力。教师略加点拨，适当答疑。２、虽然本课没有要求背诵，但仍要重视诵读。课文一定要熟读，最好能背下来。３、要抓住本文借事说理的特点，弄...

【教学设计Ａ】〖创意说明〗文言文对于初一学生来说，是较有吸引力的，教师可充分利用学生的求知欲和详尽的书下注释，组织学生进行自主探究式学习。〖教学步骤〗一、对照书下注释，读懂课文大致内容对照书下注释，自己阅...

【设计理念】《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用ＣＡＩ辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎...

我又像往常翻开了这一页，映入我眼前的是一个富有悬念的标题──—《爸爸的花儿落了》。我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……《爸爸的花儿...

【教学目标】１、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。２、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力。３、联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。【教学重点】１、通过反复朗读，理解课文内容，体味作...

【教学目标】１、 理解故事中蕴含的真情，并能体会朴素真挚的语言之美。２、体会文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。【教材分析】《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿...

【教学目标】1、浏览全文，理请思路，了解插叙的巧妙运用。2、品味语言，体味父爱，感悟成长。3、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，丛中获得对人生的有益启示。【教学重点】感悟影响我成长的父爱。【教学难...

师：在上课之前，请允许我为大家朗诵一段文字。夏天去了，秋天去了，冬天又来了，骆驼队又来了。但是童年却一去而不复返……（《城南旧事》）今天让我们一起走进英子的童年。师：首先请同学们用自己喜欢的方式朗...

《爸爸的花儿落了》是一篇感情颇深的文章。文章开篇用衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意，表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念...

【教材分析】《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。...

【教学目的】１、 用简洁的语言概述文章的内容。２、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。３、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。【教学重点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。第一课时一、导入新课人生...