【教学对象分析】１、知识状态：⑴ 学习课文前能够自觉地预习，包括：朗读课文；运用字典等工具书自行解决字词方面的问题；大致掌握课文内容；初步体会文章感情，并提出自己的看法或疑问。⑵ 虽然能够理解文章的主旨和作者的...

[教学设计A]创意说明：这是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事，课外必须了解有关背景。教学本文，力求再现情境，借以直观感受，并迁移课外，从中有所感悟。教学步骤：一、描述画面快速默读全文，按...

【教学目标】１、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。２、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。３、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。４、学习斑羚从容、镇定、舍己为人...

１、斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚“年轻斑羚&rdq...

中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧雍容华美，昆曲典雅精致，梆子戏高亢悲凉，越剧轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。但是学生...

【活动目标】 　　１、了解一点祖国的传统文化、感受一点戏曲博大的内涵、品味一点戏曲悠长的韵致。 　　２、培养学生热爱中华传统文化的感情，提高自我的文化艺术修养。 　　３、锻炼收集、整合资料的能力。 　　４...

【学生现状分析】这个年龄段的孩子喜欢追求新奇事物，对身边的万事万物都充满了好奇之心，渴望一探究竟，热中于各种探险故事，醉心于英雄传奇，对平淡的生活现实不满，希望感受刺激，这可能也是时下恐怖小说大行其道的一个...

教学目标：1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2、理解鲁滨孙的人物形象及其意义。3、培养积极、乐观、健康的人生态度。教学过程：一、设置情境，导入新课同学们，老师有个设想，想搞个有关...

【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样...

１９１０年６月１日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。１９１１年１０月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年１２月至次年１月左右征服南极点。可就在这个时候，他们得到消息，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他...

课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。...

教学目标1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。2、理清文章结构。3、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。4、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。教学...

一、创意说明《伟大的悲剧》这篇课文写的是：１９１１年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没的故事。作者茨威格饱含...

１、教师不要先入为主，而要让学生先读课文，说出自己阅读的第一感觉。教师再通过深入讲解，来提升学生的第一感觉，上升为一种理性的思考。２、可抓住典型事件和人物，让学生有感情地复述故事。３、引导学生朗读课文的重要片...

教学目标1．提高速读课文、概述课文内容的能力。2．叙事要注意详略，选材要有典型性。3．掌握抓住景物的特点来描写的方法。4．体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。(这是篇自读课文，可以培养学生...

作者用精妙的语言展现了印度卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，表达了对她们的赞美、感激和怀念之情。同时也揭示了民族艺术植根于本民族的文化土壤的内涵。...

【实用教案】〖创意说明〗采用变式阅读，模仿积累语意丰美的语句，赏析感受语言的意蕴美，情味美。通过多种方式的阅读，品评语言魅力，拓展文学视野，使学生初步形成自己的审美观、价值观。〖教学步骤〗一、赏读模仿，积累...

【学生分析】本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，卡拉玛姐妹的舞姿优美，冰心先生的语言同样美不可言，因此，本课的学习对学生而言应该是一次美的巡礼，七年级正是学生开始形成自己的审美观、价...

在设计本堂活动课时，我利用青少年乐于表现、乐于竞争的心理特点，采用分组竞赛的形式，设计了“激趣──戏曲知识轮流竞答──欣赏戏曲抢答──戏曲表演──授奖──小结──布置课后作业”的教学程序，充...

【教学目标】１、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。２、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。３、品味语言，感受魅力所在。【教学过程及步骤】一、导入新课古老的民族造就古老的文化，古老的文化是...