像山那样思考[教学目标]： 1、认识并思考人与自然的关系：平等共存。 2、确立正确的生态观，增强我们的忧患意识，维护我们的生存环境。 [教学重难点]： 1、文中重点语段的理解。 2、和谐平等生态观的确立。 [教学方法]...

《乡土情结》片段练习阅读下面的文字，按要求完成题目。每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年过节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯烨人散后，良辰美景奈何天，洛阳...

像山那样思考一、导语： 最近30年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说，有一本书显然是首当其冲的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。奥尔多利奥波德的《沙乡年鉴》──一本薄薄的在1...

专题一：向青春举杯吟诵青春沁园春·长沙【教学目标】1．围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我、对青春的思考与认识。2．能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内...

《像山那样思考》专题教学设计[学习目标] 一、理解散文情与景和谐统一的写作特点,联系写作背景,体会作者于江南冬景中所寄托的感情. 二、联系多幅冬景图,进一步掌握散文“形”与“神 ”的关系 1．学习文章捕捉...

《我心归去》教学反思《我心归去》是“月是故乡明”板快下的一篇思乡散文，都表达了对故乡的思念，两个作者都因为各种原因而离开家乡，对怀着对家乡深厚的爱。老舍从生活小处着手，从自然的一草一木入手，表达了对北平...

《我心归去》教学案例及分析课前：布置学生搜集思乡的诗文，加以朗读，交流心得体会。并熟读《我心归去》文本内容。 一、粗读文本，理清思路 师：请同学们快速浏览课文，看看文章的脉络是如何展开的？ 生：文章从结构上看，可...

苏教版必修一语文第一模块第一专题教案及备课资料 1.《沁园春•长沙 》教案 【课 型】讲读课 【作 者】毛泽东 【教学目的】 培养学生欣赏鉴别诗歌的能力，进而能对诗歌作出正确的评价。 【教学重点】...

《想北平》教案一 教学目标知识目标： （１）解决生字词，握大意，理解主旨；（２）学习本文“以情驭景”的写法，对比、类比等手法。（３）品味本文平实生动的语言。能力目标：（１）培养学生美读和感悟的能力；（２）训练学生找关键语句和领悟情感的能...

赤壁赋教学目标1、通过指导诵读，引导学生掌握作者感情的变化。2、通过研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟。2、通过预习交流，积累一些常用的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”、等虚词，同时积...

一、教学目标了解文中苏轼情感变化的过程。体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。感悟文中蕴含的人生哲理。二、教学重点难点解读苏轼情感变化的真实缘由。体验苏...

苏教版必修一、二字音、字形复习一、必修一字音（读准下列加点的字）沁（qìn）园春百舸（gě）怅寥廓（liáokuò）峥嵘（zhēngróng）方遒（qiú）浪遏（è）吝啬（lìnsè）嬉游（xī）澄清（chéng）召（zhào）唤不驯（xùn）明澈（chè）灰烬（jìn）不屈不挠（n...

赤壁赋 一、 教学目的： 1 体会课文景、情、理交融的特点。 2 感悟语言运用的妙处。 3 熟读并背诵课文。 二、 教学重难点： 1 体会景、情、理三者内在的联系。 2 语言运用的妙处。 三、 教学课时...

《念奴娇·赤壁怀古》课堂教学实录教学目标：1.理解《念奴娇·赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。2.培养学生搜集、整理、分析、处理资料的能力；培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；培养学...

赤壁赋 上一节课我们分析了文章，知道了本文是明以江水明月为线索，暗以作者思想感情的变化为线索：作者经历了从乐到悲，再从悲到喜的感情脉络。我们知道，文中的主客其实就是作者思想的两个侧面，通过刚才对第三段的分...

必修一文言文复习教师版《劝学》一、注音 驽马 跬步 张牙舞爪 爪子二、解释加点词1、故不积跬步，无以至千里： 2、假舆马者，非利足也，而致千里（ ） 3、积土成山，风雨兴焉。（ ） 4、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（ ）（ ） 5、驽马...

《始得西山宴游记》教学反思一直以来，对于文言文的教学，很多语文教师只注重文意的疏通，教师是一个传授者，学生只是被动的接受，被老师牵着鼻子走。《始得西山宴游记》一文语言优美，准确，传神，结合注释，文意相应比较浅显...

《赤壁赋》重点难点指导 １、重点提示： 学习这篇文章的重点依然应该放在鉴赏上。 《前赤壁赋》具有很高的艺术欣赏价值。其写景状物，体物之工，妙传造化；触景生情，情感波澜，层层深入；其情景交融，浑然一体，缥缈...

一、整体分析：《向青春举杯》为活动体验课，本专题分为三个板块与一个写作活动。“吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。（2课时）“体...

《赤壁赋》教学设计教学目标5.知识与技能（1）体会本文的感情变化和景、情、理水乳交融的特点；（2）理解本文“以文为赋”的体裁特点。2.过程和方法（1）熟读成诵，品味艺术手法和语言特点；（2）提高文言文的阅读能力。3.情感、态...