《始得西山宴游记》教案一、教学目标1、知识与能力基本掌握课文重点文言实词和虚词的意义以及运用2、方法与过程理解课文在比照与映衬中写景的特点3、情感态度价值观（1）理解作者在被贬永州后寄情山水聊以忘忧的...

《回旋舞》 保尔·福尔（1872—1960），法国诗人，被称为“象征派诗王”。他的诗集共有32卷之多，有名的《法兰西短歌集》，便是包含了他全部作品的总集。他在从1905～1914年这十年间主编《诗与散文》之前，主要是一个剧场老...

北岛（1949—），原名赵振开，祖籍浙江，生于北京，中国当代著名诗人。1969年高中毕业后在建筑公司当工人。1970年，诗人开始写诗，1979年开始发表诗歌，不久在杂志社任编辑，曾参与著名诗刊《今天》的创办和编辑工作。1990年诗人...

教学目的：1、认识语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。 2、掌握一些学习语文的方法教学过程：一、语文的魅力（1）投影：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生。－－朱学坤《语...

苏教版普通高中语文实验教科书必修一教学建议第一专题:向青春举杯一,吟诵青春内容目标1.本板块选择了一组吟唱青春的诗歌,让刚刚步入高中的学生,在青春旋律的歌唱中,礼赞青春生命,体验青春激情,明确青春使命,...

《赤壁赋》教案设计指导思想 《赤壁赋》在“像山那样思考”这个专题中，这个专题有三个板块，内涵是人与自然的关系。这个专题的教学设计，应引导学生在在文本审美的基础上欣赏自然，感悟自然，思考人与大自然的关系。...

教学目的: 1. 用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象. 2. 学习本文在比照与映衬中写景的特点. 3. 通过与《小石潭记》的比较阅读,加深对柳宗元山水游记特征的掌握. 教学过程： 第一课时 教学要...

教学目的：1．解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。3．积累文言词汇。4．学会翻译文言文。重点难点：1．重点：（1）体会课文的思想内容和艺术特色。（2）积累文言词汇。2．难点：学会翻译文言文...

高一作文训练系列（一）青 春 篇青春是我们的财富，而这种财富不象别的财富而是那种你不抓住你不珍惜它就会从你身边遛走的那种，所以要抓住这种财富，岁月是不饶人啊！今天你还是满头黑发，但是明天也许你就是满头白发那时...

《我心归去》教案[设计指导思想] 写家园之思的作品众多，《我心归去》是其中比较有特色的一篇。大部分写家园之思的作品仅限于对思乡感情的抒发，而《我心归去》则在抒发感情的基础上，有层次地挖掘了思乡的原因，并...

我心归去韩少功我在圣·纳塞尔市为时一个月的“家”，是一幢雅静的别墅。两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我，怎么也用不过来。房子前面是蓝海，旁边是绿公园。很少看见人——除了偶尔隔着玻璃窗向我叽里哇啦...

《想北平》教学设计【教学目标】1、理解感受作者对北平的眷恋深情。2、赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。3、学习和体味老舍简练、俗白、纯净的语言。【教学重点难点】重点：赏析作者恰当选材和鲜明对比...

《神的一滴》教案 教学目标 1、理解文中重要词句的含义，提高其分析鉴赏能力。 2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感：既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。 教学重点与难...

《想北平》说课稿 一、教材地位分析 《想北平》是高中语文第三册“读本”上的一篇散文，与之相对应的是课内文章——郁达夫的《故都的秋》，同属写北平的写景抒情散文。所以在指导阅读的过程中可以将二者比较...

教学目标： 1．学生能通过对文本的反复研习，结合自己的成长经历，认识故乡对一个人成长的重要意义，理解家园之思的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。 2．学生能独立阅读，独立思考，与文本、编者、教师、同学展开对话，表达...

一、说教材 1、 教材所处的地位： 《想北平》是高中语文读本第三册上的一篇短文，是配套人教版普通高中新教材第四单元《故都的秋》这一教读课文的。本单元的学习重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基...

我心归去 韩少功 教学目标：1、学习文章在形象的描述中抒情（家园之思），以抒情的基础上释理（对家的理解）的写法。 2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 教学重点：1、体会作者刻骨铭心的家园之思 2、揣摩作者饱含感情，富...

教学目标1、体会作者为表达刻骨铭心的家园之思所采用的写作方式的妙处。2、揣摩作者在富有哲理的语言中所饱含的深刻感情。教学重点体会作者为表达刻骨铭心的家园之思所采用的写作方式的妙处。教学难点揣摩作...

鸟啼教学目标：1、知道“鸟啼”的象征意义，理解其给人的启示；2、体会劳伦斯对生与死的思考；3、丰富情感体验，深化热爱生命的情怀。教学重、难点： 1、分析“鸟啼”的启示；2、对“生命”与“死亡”的思考。教学课时：一课...

【教学目标】 1、把握诗歌的内容和艺术手法。 2、初步培养学生品味意境和情理的能力。 3、对作品进行比较性阅读。 【教学重点】 理解《错误》中蕴含的丰富而又深刻的哲理。 【教学难点】 1、体会诗...