《前赤壁赋》教案一、教学目标 1、 了解文中苏轼情感变化的过程。 2、 体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。 3、感悟文中蕴含的人生哲理。 二、教学重点难点 1...

《西地平线上》说课稿【教学目标】知识目标： 1、从文中学会一二点景物描写的手法； 2、学会对写景抒情散文的基本研习方法； 3、理解联想在文中的作用。 能力目标： 1、培养学生对写景抒情散文的感知、概括和鉴赏评...

《赤壁赋》说课稿一、说教材1、教材分析：大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作。苏轼的《赤壁...

《想北平》教案[教学目标]1、 知识与技能：掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征，2、 过程与方法：反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。3、 情感态度价值观：学习作者从平凡事物...

1、 百舸2、 寥廓3、 峥嵘4、 遒劲5、 遏止6、 灰烬7、 摭拾8、 惊魂甫定9、 入不敷出10、 恪守11、 啮噬12、 甄别13、 觑14、 商榷15、 墓冢16、 屏窒17、 召唤18、 纤巧19、 刹那20、 妥帖21、 字帖22、...

《相信未来》教学目标：1、理解诗歌语言，理解诗歌内涵。 2、朗诵传达作品的思想内涵和情感倾向 3、初步培养顽强自信、战胜挫折的积极人生态度。 教学方法：活动体验 品读赏析 教学时间：1课时 一、 导入生活中有阳...

《获得教养的途径》专题教学设计 一．专题整体教学设计 ㈠内涵概述：人要想从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学习，充分利用前人的知识积累。吾生也有涯而知也无涯，人应当具有终身学习...

[学习目标] 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个性化的表现手法。 [预习] 40分 1．给下列加横线字注音（20分） 打夯（ ） 一缕（ ） 瘸腿（ ） 抹杀（ ）...

《念奴娇赤壁怀古》说课稿说教材：一、第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的。原因如下：1、在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题较多，如：（1）作家作品、作家的姓...

苏教版高中语文必修一起始课一．自我介绍：我姓*，是本班的语文老师，非常高兴和大家一起学习语文。二．介绍高中语文（设计的目的：让学生知道语文是什么，弄清学了十几年的语文是什么，有利于学生在总体上感知语文，从而有了方...

《赤壁赋》文言知识归纳练习一． 一词多义望 1七月既望—–2西望夏口——–如1纵一苇之所如—–2飘飘乎如遗世独立–方1方其破荆州—–2望美人兮天一方&#82...

《始得西山宴游记》文言知识归纳（1）古今异义。①未始 古义未尝，从来没有 而未始知西山之怪特。今义没开始②累积 古义重叠、积压 攒蹙累积。今义积累③然后古义 这样以后 然后知吾向之末始游。今义连词，表示接着...

开学第一课 一、欢迎词 同学们好，首先祝贺大家顺利完成初中阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的中学从今天开始我将伴随大家进入高中阶段的语文学习 二、自我介绍 缘 板书姓名，我大学毕业到中学工作至今是...

《前方》教案 一、教学目标： 知识目标： 1、 了解摄影散文这种新兴传媒手段 2、 体会联想在这篇文章中的具体运用 3、 理解本文立意上的反弹琵琶 能力目标： 加强学生与文本对话的能力 德育目标： 了解和探索人类“...

苏教版必修一名句默写及文言文复习一．名句默写1、________________,________________；书生意气，挥斥方遒。2、鹰击长空，鱼翔浅底，____________________。3、_____________________，忆往昔峥嵘岁月稠。4、__________...

《像山那样思考》教学设计教学目标 1.理解文中狼的嗥叫的含义，领会其中阐述的道理；2.整体感知文章，理清文章脉络；3.学习选取个性化角度表现哲理的写法；4.感悟文章的诗意美和思辨色彩；5.培养学生通过抓关键句来解读...

《沁园春·长沙》教学设计5.教学目标 1.通过朗读、鉴赏，体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负； 2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力； 3.学习富有表现力的语言，提高朗读鉴赏能力。二、教学重点反复吟读，...

《西地平线上》课堂实录师：（上课）想问问同学们，在我们所生活的这一片温润江南之外，还有什么样的优美自然景物存之于世呢？（生议论，各种见解。）师：大家都听说过这样两句诗吧：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（生齐点头）不知同学们...

始得西山宴游记《始得西山宴游记》 逐字翻译 自余为戮人，居是州，恒惴栗。 自从我成了被贬受辱的人，居住在这个州里，经常惊恐不安。 其隙也，则施施而行，漫漫而游。 在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地游历。...

乡土情结学案教学目标 ：1. 认识故乡对一个人成长的重要意义 2．体会“乡土情结”赋予的时代内涵 3. 体味散文的语言艺术，鉴赏文本的意蕴美。 教学方法： 课时安排： 二课时第一课时教学步骤：一、引入：美不美，家乡水，亲不...