“获得教养的途径”专题学案1． 知识链接作者介绍赫尔曼黑塞（Hermann Hesse，1877-1962）是20世纪上半叶重要的德语作家之一，黑塞青少年时代经历，充满了反抗和冒险精神。他于1891年秋入毛尔隆神学校预备班，大半年后他逃...

像山那样思考【本课课型】专题四板块三湖山沉思《像山那样思考》新授课。【课标解读】本文是美国作家奥多尔·利奥波德写的现代文，在高考考点中属于现代文阅读。现代文阅读中的信息的筛选既是高考重要考点，也是...

我心归去教学学案课前布置预习：1、让学生收集古今思乡的相关诗句，从中逐步感知乡思之情，2、你所了解的韩少功；3、阅读文章，思考这篇文章的主旨是什么？根据不同的地点，把文章分为两个部分，并总结每一部分的大意。4、在...

一．作文题：“大自然是美的源泉，它崇高而又优雅，雄浑而又柔和；它时而狂放不羁，时而静谧深远……人们感怀并摹写这种亘古如斯的美丽，将身心沉静其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷扰，感慨历史的沧桑人类一直思考该如何与...

【专题内涵解读】专题名称来自本专题的一篇文章《像山那样思考》“像山那样思考”是一个带有祈使、号召意味的短语，意思是说，在处理人与自然的关系时，应把自己看成大自然的一个组成部分人类是大自然生态链中的一...

一目标：感悟什么叫“我的北平”及文章的立意写法二重点难点：个人化的记忆写作，从平凡中见真情的私人写作及其表达手法；2 激趣：今天我们要学习的是老舍的《想北平》。 北平是老舍的故乡，在这篇散文中，老舍回忆了北平...

教材分析：《像山那样思考》这篇课文是高中语文新教材苏教版必修一中一篇现代散文，其作者奥尔多·利奥波德是一位美国大地的观察者和思考者他以他的生活经历，用诗意性的语言，独特的写作风格，对大自然进行思考言出在...

《前方》导学学案【预习提示】 一、走近作者 曹文轩，1954年1月，生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导...

※教学目标：1、理解文中重要词句的含义，提高其分析鉴赏能力 2、掌握散文的基本结构特点和和语言特色等3、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感：既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏...

指导阅读《前方》《今生今世的证据》一体化教学案学生版教学设想：两文编排在“月是故乡明”这个单元的“乡关何处”版块。前一篇是研读要求，后一篇是自读要求。这个板块的教学在情感上，主要是理解人类对未来的憧...

指导阅读《获得教养的途径》一体化教学案教师版教学设想：本单元是“获得教养的途径”大板块，下分两个小版块：“求学之道”“经典的力量”。“获得教养的途径”意在关心下一代的成长，让学生知道读书学习的重要，以及...

《我心归去》说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进...

《像山那样思考》说课稿一、说教学理念 我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在...

《乡土情结》教学实录【教学目标】 （一） 知识与技能 1． 了解文中乡土情结的内涵和作者大量引用的古诗文的意思和作用。 2． 培养学生独立阅读文本，筛选重要信息的能力。 （二） 过程与方法 1. 仔细朗读课文，结合上...

《始得西山宴游记》课堂实录 一、就地选取材料、设境导入 师：最近一段时间以来，全世界甲流蔓延，形势较为严重（由甲流引出这是我们人类所面对的一次苦难）如何面对苦难，即是摆在我们面前的重大而严肃的人的生活课...

前 方教学目标1、理清文章思路，把握立意上的反弹琵琶。2、了解文章虚实结合的写法，对文中重点词语进行解读。教学时数 1课时教学过程一、 导入课文摄影散文：随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化。过去，传媒...

【学习目标】 1、理解文中重要词句的含义，提高分析鉴赏能力。 2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感：既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。 【学习重点与难点】 1、对本...

《今生今世的证据》教学实录 师：家园与故乡是我们精神情感的依托和归宿。今天我们一起来学习一篇有关家园与故乡的散文——《今生今世的证据》。请问，什么是“证据”? 生：就是作为凭证，留下的痕迹。 生：甲事物成...

今生今世的证据导学案学习目标：知识能力：培养学生筛选和感知信息的能力。 过程方法：唤醒自身的生命体验，和文本、老师及同学进行多重对话。 情感价值：觉醒家园意识，认识到故乡和人精神家园的的关系，建立精神家园。学...

【使用说明】 1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。【学习目标】 1．体会作者的思乡之情。 2．揣摩作者饱含感情的语言。 3．理解作者对“故乡”这一文化概念的...