看余秋雨的文章不多，但他的文章总是能给人以极其深刻的印象。你能从他的创作路程中明白什么叫“读万卷书，行万里路”，真的让人不明白为什么这么一个文弱的读书人有那么大的毅力和勇气走完那么多路程，每...

“信用”能够履行跟人约定的事而取得的信任。“诚信”诚恳，守信用。这是《现代汉语词典》的两个词条，言简意明地解释了“信用”与“诚信”的意义。在为数众多的谈诚信...

上好一堂课，有一个好的教学设计是前提。而要有一个好的教学设计，这对老师来说是颇费思量的。本文想借人教课版《语文》八年级(上)第二单元中的《老王》的设计过程中的成功和失败谈一点浅薄的想法。《老王》是一...

浙江省富阳市渔山中学叶晓君一、一个结合：课文思想内容和课文语言的结合语文课程工具性和人文性统一的特点已成为语文老师的共识。即课文的内容和课文的语言不是两块皮，而是一个整体，只有把两者很好的结合，才能借...

托尔斯泰有句名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这里不妨套用一下：平庸的课都是相似的，好课各有各的精彩之处。由于新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，提倡...

这是一篇写人记事的散文。作者叙述了２０世纪初在城乡之间担当通讯职责的一位“信客”的大半生遭遇。课文重点写了信客的两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人...

应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的。因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车去。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至...

自学过程中，一般要掌握哪些方法呢？如何自学虽然因人而异，每个人都会总结出很多的好经验，但从一般情况来说，自学时可以从以下几个方面考虑：１、创造一些阅读符号，以助于阅读过程中深入理解课文。比如，有的人对生词，难词用...

【文学常识】记叙中的议论和抒情：记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用，阅读记叙文，要注意作者怎样在记叙的基础上进行议论和抒情。记叙文中的议论，一般是先叙后议，使作者提高对所叙...

没：méi（没用）轮：chē（三轮车）乘：chéng（乘车）mò（没落）jū（象棋棋子的一种）shèng（千乘之国）合：hé（凑合）gě（容量单位，一合）...

​1、给加粗字注音，看拼音写汉字。取缔( ) 攥( ) 翳( ) 伛( )zhì( )笨 愧 zuò( ) tā( )败 kū lóu( )2、形近字注音组词：3、选词填空：⑴ 老王常有失群落伍的 ，因为他是单干户。(惶恐 惊恐)...

【教学目标】１、体会描写的作用，感受语言风格。２、感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。３、通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。【教学重点】全面把握课文，感受语言特点。【教学难点】领会从文章...

１、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？靠一辆破旧的三轮车活命；“文化大革命”期间，载客的三轮车被取缔，他的生汁就更加窘迫，只能凑合着打发日子；他打了一辈子光棍，孤苦伶仃；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂...

【创意说明】本篇散文的核心是讴歌一种善良的人性，教学时应着重理解老王的“苦”与“善”，并了解“我”的善良与对老王的关爱。宜采用对话式教学。【教学步骤】一、导入生活中有...

【教学设想】本课预计分两课时进行。第一课时完成文学作品第一个层面的解读，即对文本的内容、思想情感作一整体梳理;第二课时完成文学作品第二个层面的解读，即对文本的语言、结构以及组织材料等方面的写作特色...

【教学目标】1、知识和能力目标：⑴ 学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。⑵ 学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。⑶ 理解、积累“塌败、愧怍”等词语。2、过程和方法目标：...

杨绛，原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。祖籍江苏无锡，１９１１年７月１７日生于北京。少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。１９３２年毕业于苏州东吴大学，获文学学士学位，当年考入清华大学研究生院，为外国语...

在文革时期，作者一家受到了很大的冲击，处境非常不好，文中多处都记述了当时他们一家人的艰难处境，但面对老王这样的人，作者依然觉得自己是“幸运的人”，并对老王感到愧怍。对于这个问题的理解应当联系作者...

１、把握老王忠厚的性格特点与不幸的命运遭际。２、理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。３、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。４、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。５、以善良体察善...

《老王》教学设计 教学目的： 1、体会用善良体察善良，了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操，理解作者的情感态度，体验“愧怍”的真正含义。 2、掌握记叙性散文中通过事情的记叙来表现...