【目标聚焦】1、总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。2、品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。3、大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。【要领提示】1、教学中要多读，在诵读中品味诗歌的意境美和语言美...

一、１、回答本题，先要了解故事发展的全过程，进入诗的意境中。这样就会发现老妇的话句句都是差吏逼出来的。原来的情形很可能是这样：差吏一进门就问“汝家有男丁否”，老妇答以“三男邺城戍…&...

阅读下面一段文言文，完成文后题目①昔者仲民与于蜡宾，事毕，出游于观之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧，曰：“君子何叹？”孔子曰：“②大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。大道之行也，天...

唐肃宗至德元载（７５６）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。诗的前四句写春城...

１、朗读教学法。反复朗读、吟诵，感知诗歌的声韵美，通过想象与联想，把握诗的景与情。２、讨论法与点拨法相结合。充分调动学生的参与意识，让学生真正成为鉴赏的主体。教师尽量少讲，以读代讲，以讲促读。３、古诗五步教学法...

【重难点语句】１、“会当凌绝顶，一览众山小”仅仅是指泰山雄伟高大而高于其他山吗？〖解析〗联系写作背景和“诗言志”的特点作答。〖参考答案〗这既是诗人要攀登泰山顶的誓言，也是诗人要攀登...

望 岳这首五言古诗是杜甫现存诗歌中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。诗中通过描绘泰山壮丽的景色，抒发了自己的凌云壮志，表现了开阔的胸怀。题目中“望”字贯穿全篇，也为全篇线...

一、《望岳》１、全诗无一“望”字，但句句扣住“望”；２、意境深远。二、《春望》１、情景兼具，深沉含蓄；２、格律严谨。三、《石壕吏》１、采用白描手法；２、用第一人称；３、按时间顺序叙事。...

在群星闪烁的唐代天幕上，素有“双子星座”之称的诗仙李白和诗圣杜甫，是两颗璀璨夺目的巨星。豪放飘逸的李白诗歌的最动人之处，在于他依托盛唐这一伟大时代，不管在人生道路上遇到什么样的崎岖坎坷，都始终...

中国古代诗歌有着漫长的历史发展过程，其体裁极其纷纭复杂；略而言之，主要可以分为四言、骚体、乐府、古体、近体这样五大类别。至于后起的词、曲，当然也可以包含在广义的“诗”的概念之下，而其体制自有它...

一、层次结构１、《望岳》：第一层：前四句为一层，着力写出了泰山的整体形象。第二层：后四句，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。２、《春望》：第一层：前四句，写出了国家在战火中的破败，痛切地表达了诗人忧国忧时的感...

【教学目标】〖知识目标〗1、了解有关古体诗、近体诗的一些常识。2、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。3、了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。4、初步了解杜甫的诗歌创作风格。〖...

1、赠友诗：江南逢李龟年歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。提示：此诗好处在于感情深藏不露，通过李龟年前后的遭遇，抒写世事沧桑之感。江南风景依旧，只是人事全非，无限凄苦尽在其中，流露...

一、导入１、我们刚刚学过杜甫的两首诗，现在我们一起背一下《春望》今天我们学一篇同一时期的一手长诗《石壕吏》（板书课题）。２、请同学们默读注释，找出所要了解的信息。这里面有一句话，“创作了一组诗”，这...

【教学目的】1、能在体会作者思想感情的基础上，发挥自己的想象进行再创造。2、能举一反三地学习更多更好的诗歌。【教学重点】对诗歌的吟咏和对思想感情的体会。【教学难点】对诗歌的再创造。【教学设想】1、...

【教学目的】1、翻译并背诵课文，掌握相关文言词。2、了解孔子大同社会的思想意义。【教学重点】1、背诵课文。2、多方面了解孔子的思想。【教学难点】对文章思想内容的理解。【教学设想】1、安排一课时。2、方...

【教学目标】〖知识目标〗1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵并默写全文。〖能力目标〗1、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好...

【备选创意】〖创意说明〗本课的创意是以诵读作为全文主要的教学手段，整节课保证每位同学能够读课文十五遍以上，让学生把课文读得烂熟直至当堂背诵，再去理解这段文学的美好之处。这样读读讲讲书声琅琅的课堂，正是...

《望岳》选自《杜少陵集》。岳，这里指东岳泰山，主峰在山东省泰安市北。作者杜甫（７１２～７７０），字子美，我国历史上伟大的现实主义诗人，唐代巩（今河南省巩县）人。他曾做过工部员外郎的挂名差使，世人又称他为“杜工部”。他...

【学习目的】1、熟读成诵，把握字词。2、合作探究，大同思想。3、联系生活，理解提升。【学习时间】一课时。【学习准备】熟读课文，扫清文字障碍。【教学设计】一、理想社会，交流引读同学们，我们看了桃花源记中的安乐...