海伦·凯勒（１８８０～１９６８），美国女作家、教育家。主要作品有《我的一生》、《我的宗教》、《中流》等。作为盲人，海伦的成就是空前的，她被誉为美国英雄。这篇文章选自海伦·凯勒自传《我的一生》中的第四章。海伦&m...

1、重点：⑴ 理解课文题目“再塑生命”的含义，结合海伦简介资料和课文中“当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”“光明!光明!快给我光明!”的描述，弄清课题的含义...

本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。...

要有坚强的意志，卓越的能力以及坚持要达到目标的恒心。──歌德意志，是惟一不会耗竭的力量，也是人人永远具备的力量。──叔本华对于一个意志坚强的人来说，无事不能为。──海伍德无所事事只是薄弱意志的避难所。...

第三个让我终生难忘的老师是个男的，其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候，说过我的好话。这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代里，真是像金子...

海伦·凯勒（１８８０１９６８），美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，１９６４年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被...

上帝啊！请给您的女儿三天光明吧！就三天，三天……就这样，我入睡了。第二天，我睁开朦胧的眼睛，我竟奇迹般地发现，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斓的一个载新的世界。上帝真的听见我的祷告了，皇天不负有心...

【教学目标】1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点】1、整体感知，梳理重塑生命的历程。2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。...

“啊……我终于见到了大自然。好美啊！好美啊！”当上帝将海伦的眼睛擦亮的那一刻，海伦不由地发出了呼喊。但是当她转遍周围的角角落落，却看不到一个人，整天和她在一起的莎莉文老师也不见了。...

这一册语文书中有一篇海伦凯勒的文章《再塑生命》，它选自《假如给我三天光明》。读了这篇课文之后，让我不得不敬佩这位伟大的盲聋哑人。一场大病，让幼年的海伦成为盲聋哑人，在一个无声﹑无光的黑暗世界里，她没有自暴...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。⑵ 了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。2、能力目标：⑴ 培养学生从文中准确获取...

【教学目的】1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点、难点】1、理清结构，全面把握文章内容。2、文章文笔优美，充满诗情画意。【教学时数】1课时。...

【教学目标】1、知识与能力：了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。2、过程与方法：阅读及重点语句分析法。3、情感态度与价值观：体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。【教学重点】1、...

【教学目标】1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。2、品位本文清新朴实的语言。3、让心灵接受一次爱的熏陶。【教学重难点】体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。【...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累字词。⑵ 通过查找资料了解作者生平经历。2、能力目标：⑴ 培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。⑵ 品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。3、德育目标：⑴ 体会...

1、 发文日期： 2006-7-26 下午 04:04:20各位评委、老师：下午好!今天我说课的篇目是《再塑生命》，是人教版八年级下册第一单元第五篇课文。【说教材】1、内容分析：第一单元以人物故事为主，教学目的在于让学生了解叙...

【素质教学目标】１、理清文章思路，整体把握全文结构。２、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点、难点】１、理清结构，全文把握文章内容。２、文章文笔优美，充满诗情画意。【教学时数】一课时。...

理清文章的结构：莎莉文老师教育海伦认识每一个事物的名称；莎莉文老师教育海伦认识大自然；莎莉文老师教育海伦认识“爱”这样抽象的名词。体会体会文章质朴的语言和真挚的情感，揣摩字里行间流露出的海伦...

１、理清文章思路，整体把握全文结构。２、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。３、品味文章文笔优美，充满诗情画意。...

今天教学了第四课《列夫·托尔斯泰》，节选自茨威格的传记作品《三作家》。课前布置了预习，也要求同学们课后看《名人传》，了解托尔斯泰的生平经历。课堂上，我首先检查预习情况，指名上台板演生字新词的注音解...