陶渊明的归隐生活

2020-11-17 0 八年级语文
陶渊明远离无法施展自己抱负的污浊官场,而归隐于他热爱的田园生活,努力使自己满足于田园乡间的乐趣,自有一番悠然自得的归隐生活。“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。...

《五柳先生传》赏析

2020-11-17 0 八年级语文
陶渊明是我国文学史上的大家,诗歌独开一派,散文造诣也很高。北宋欧阳修便对他很倾倒,曾说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来》一篇而已。”其实不只《归去来兮辞》,《桃花源记》以及《五柳先生传》等,也都是好...

《五柳先生传》词句品析

2020-11-17 0 八年级语文
不知有汉,无论魏晋语出东晋陶渊明的《桃花源记》。作者在文中虚构了这样一个故事:晋朝时代,有个打鱼的人,一次外出打鱼迷了路,他就沿着小河往前走,忽然看见一片桃花林,林的尽处是河水的发源地。渔人发现一个小山口,就...

《五柳先生传》赏析

2020-11-17 0 八年级语文
1、自况与实录萧统在《陶渊明传》中说:“渊明少有高趣,博学,善属文,颖脱不群,任真自得,尝著《五柳先生传》以自况,……时人谓之实录。”《五柳先生传》既为“自况”之文,当然属于&ldq...

《五柳先生传》学习方法指导

2020-11-17 0 八年级语文
古人有一种读书法,一摇三晃,其状甚为逍遥。用现代眼光来看,也有相当的道理。尤其是用于读古文,更是用得其所。怎样读古文呢?要先阅读、理解,然后分段阅读、理解、背诵。摇摇晃晃进入意境。其具体步骤如下:抄读、熟悉...

《五柳先生传》词类活用

2020-11-17 0 八年级语文
详:形容词用作动词,详细地知道。例句:亦不详其姓字。亲旧:形容词用作动词,亲戚朋友。例句:亲旧知其如此,或置酒而招之。乐:形容词使动用法,使……快乐。例句:以乐其志。亦不详其姓字(形容词用作动词,详细地知...

《五柳先生传》教学新点子

2020-11-17 0 八年级语文
【方案一】〖教学角度〗设置主问题──在每一个教学环节设置一个主问题,围绕主问题展开讨论,以期教学目标的达成。〖主要教学步骤〗1、速读课文:说说你有哪些读不懂的地方?①朗读课文,要求读准字音,读出节奏;②译...

陶渊明的生平

2020-11-17 0 八年级语文
陶渊明(365?~427),又名潜,字元亮,号五柳先生,寻阳柴桑(今江西九江附近)人。陶渊明生活在晋宋易代之际十分复杂的政治环境之中。他的曾祖父陶侃曾任晋朝的大司马;祖父做过太守,父亲大概官职更低一些而且在陶渊明幼年就去世了。在...

《五柳先生传》知识延伸

2020-11-17 0 八年级语文
古人有名有字,有的还有别号(号)。上古婴儿出生3月后由父亲命名。男子20岁成人举行冠礼时取字,女子15岁许嫁举行笄礼时取字。名和字有意义上的联系;号和名不一定有意义上的联系。如:苏轼,名武,字子瞻,号东坡居士。“拭&...

文学常识·文言虚词

2020-11-17 0 八年级语文
文言虚词是指:没有实在意义,在句子中只有语法作用,帮助造句的词。因为文言虚词的意义比较抽象,所以常常容易被忽略。其实,虚词和实词在句子中同样重要,其数量虽然比实词少,但常见文言虚词的出现频率却很高。文言虚词...

《五柳先生传》课内外联读

2020-11-17 0 八年级语文
【课文篇】一、初读疏通文意1、给下列加粗的字注音:造饮辄尽 ( ) 短褐穿结 ( ) 箪瓢屡空 ( )黔娄之妻 ( )若人之俦 ( ) 衔觞赋诗 ( )2、解释下列加粗的词:⑴ 先生不知何许人也 ( ) ⑵ 因以为号焉 ( )⑶ 没有会...

钱钟书论《五柳先生传》

2020-11-17 0 八年级语文
钱钟书陶潜《五柳先生传》,“不”字为一篇眼目。“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”&ldq...

陶渊明的时代与生平

2020-11-17 0 八年级语文
陶渊明(365~427),一名潜,字元亮,浔阳柴桑(今江西九江西南)人。曾祖陶侃曾官至大司马,祖父和父亲也做过太守、县令一类的官,不过到了他,家境已经没落。陶渊明少年时代由于家庭和儒经的影响,对统治阶级抱着幻想,有“大济苍生&...

从《五柳先生传》解读陶渊明

2020-11-17 0 八年级语文
阮晓江陶渊明的《五柳先生传》,我们不防把它当作他的自传来阅读,从一个侧面,我们可以看到陶渊明立身行事的准则。陶渊明在这篇传记中说他“闲静少言,不慕荣利”其洁身之旨,可见一斑,然而,“不慕荣利&...

陶渊明及其归隐思想研究

2020-11-17 0 八年级语文
陶渊明(365~427年),字元亮,别号五柳先生,晚年更名潜,卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人(今九江市)人。陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃,是东晋开国元勋,军功显著,官至大司马,都督八州军事,荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父...

粗笔勾勒,尽显神韵

2020-11-17 0 八年级语文
本文是陶渊明托名五柳先生的自传。在不足二百字的文章中,用朴素凝炼的语言,轻描淡写、粗笔勾勒、恰到好处地表达出了“五柳先生”的性格特征,突现了其个性鲜明的精神风貌。在性格上,“闲静少言&rd...

陶渊明及东晋诗文

2020-11-17 0 八年级语文
中原战乱,北方士族纷纷南下,一般民众也潮涌而至。西晋覆灭后,公元三一七年,镇守建业(今江苏南京)的琅琊王司马睿称帝,这以后的晋王朝,史称东晋。司马睿(元帝)建国,完全依赖北方南下的大士族和当地土著士族的支持,皇室的力...

《五柳先生传》补充注释

2020-11-17 0 八年级语文
1、宅边有五柳树从“榆柳阴后檐,桃李罗堂前(《归园田居·其一》)的诗句可知陶宅边确实有柳树。2、好读书陶渊明读书是在完成耕种之后,从“既耕亦已种,时还读我书”(《读〈山海经〉》)可以看出。...

“柳树”的象征意义

2020-11-17 0 八年级语文
台湾东海大学中文系教授薛顺雄认为,柳树在晋代的文学中有一定的象征意义:1、它是被认为是天地精灵之气所聚集,而产生的一种珍奇的树,所谓“含精灵而寄生”、“是精灵之所钟”。2、它能刚柔相济...