【教学目标】1、整体把握并能复述课文。2、在朗读中品味“我”冒险、脱险时的心理感受。3、学会从不同角度阅读，以父亲、小伙伴等为点进行自主探究学习。【教学课时】2课时。【教学步骤】第一课时一...

【教学理念】1、借助学生丰富的生活体验,把课文主旨的理解形象化、生活化。2、借助课文对人生哲理的概括,引导学生把自己朦胧的生活感悟哲理化。【教学设计】教材编排的外在线索是与生活的联系，内在线索的是按...

《走一步，再走一步》通过一件小事，写怎样面对困难，是成功的经验之谈。重点应放在对篇末“经验”的探究上，教师可引导学生设计一些问题，引导学生多角度思考课文，并结合自己的经历，深人体验、感悟。本课的主...

莫顿·亨特的《走一步，再走一步》是初一课本的第二篇课文，语言质朴，意韵深刻。考虑学生的实际情况和教材特点，我选择了“复述”这种传统的训练形式，并以之来构建整个教学流程。第一板块：初读并复述...

​在本文的教学上，我共设计了六项活动，让学生参与：1、让学生闭上眼睛，设想自己处在那黑暗、寂静的环境中，内心充满着恐惧、焦虑、无助和伤心，认为自己体弱无用，战胜不了怯懦的心理。(2～3分钟)结果：学生透露出内心的讯...

因为这是初一语文学习的第二课，也是贯彻“新课程标准”，培养学生战胜困难尽快适应初中学习生活的一个有利契机。所以，在设计这节课，我的思路是让学生合作研究，自主学习，路让学生自己走，我只是起到一个指路...

一篇成功的记叙文，少不了记叙文的六要素。时间、地点是记叙文中故事发生的时空要素，人物是记叙文中的主人翁，是文章描写的主要对象。人物的语言、动作、心理、肖像描写是作者表现人物形象的重要手段。故事情节是...

７月２６日，《解放日报》周末版刊发了洪昭光教授谈生活方式与健康的长篇文章《怎样活到１００岁》，受到读者的普遍欢迎。当天日报零售空前热销，各便利店和东方书报亭的４０００余份报纸上午即告罄。市老干部局还专门向该报表示感谢。...

生命是宇宙间最值得欣赏的因素。生命的孕育、诞生和成长是一种令人无比激动的过程；生命的存在本身就是一种希望；生命中的那些成功与失败、荣誉与耻辱、高尚与卑下、纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格...

【重难点语句】１、课文写了三个事例，为什么这样排列？为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命？〖解析〗 探究这些问题，主要是辨析清楚三个事例所蕴含的意思。〖参考答案〗 第一个事例写小飞蛾，面临着严...

课文先写了生活中最平常的三件事：飞蛾的苦苦挣扎；香瓜子在砖缝中顽强地生长；“我”听到心脏“沉稳而有规律的跳动”。再写了由这三件事而引发的对生命的三点思考：必须对生命负责，要让它过得有...

全文共五个自然段，文章的思路非常清晰。课文先写了生活中的三件事，再写由这三件事引发出的对生命的三点思考。文章前半部分所写的三件事分别是：飞蛾的挣扎；小瓜子萌芽生长；心脏的跳动。后半部分所写的对生命的三点...

１、“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？提示：不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望&...

作者借生活中的三件事，呼唤“生命，生命”，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。...

语言生动，选材精当。...

【实用教案】〖创意说明〗对话式教学法。教师在阅读的过程中引导学生和文本对话，和文中的人物对话，和自己对话，激活学生对文本的独特感受和体验。〖教学步骤〗一、导入同学们，在生活中每个人都难免会碰到意想不到...

多元化的学生就有多元化的教学，多元化的教学就有多元化的设计。本执教者的“说课教案”是按照中学《语文课程标准》，本课教学目的，学生的学习目的，新课程设计的原则设计的。分为三大板块：一、说教学设想...

２００５年４月，云南省版纳州勐海县某村，一名初中学生岩某，在临近泼水节前，向父母提出要买一辆摩托车。因为在泼水节时，村里１４、１５岁以上的男孩基本上都有一辆摩托车，而自己还没有，感到很害羞，因此向父母提出买摩托车。这一要求被父...

《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特６５岁那年写的回忆自己童年时爬悬崖的一次经历，从中感悟到：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，化整为零、化难为易，一步一步战胜小困难，最后就能...

《走一步，再走一步》是人教版语文七年级上册第2课，本课的主要教学目标是通过生活中的一些小事情，让学生对人生的大话题有所感悟。我设计的这节课是以新课程理念为指导，突出学生的主体地位，让自主、合作、探究的学...