【学习目标】1、加强朗读训练，提高朗读能力。2、初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。3、掌握自主、合作、探究的学习方式。【重点难点】1、重点：加强朗读训练，提高朗读能力。2、难点：...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2、品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。3、联系生活实际，感悟生活哲理。【教学重点】1、有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2、复述课文内容，...

【指导思想】以《新课标》为依据，以自主、合作、探究为主要的学习方式，以朗读贯穿始终，在师生平等互动、对话交流的过程中，培养学生的朗读能力及赏析能力，给学生以有益的人生启示。一、说教材《在山的那一边》是九...

今天，我授课的内容是诗歌《在山的那边》。这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影...

一、背景介绍全日制义务教育《语文课程标准》其中一大基本理念是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。贯彻课程标准精神，引导学生实现学习方式的转变要有个好的开头，一开头养成好习惯，开创&ldquo...

【学习目的】1、加强朗读训练，提高朗读能力。(认知)2、整体把握诗歌的主要内容和感情。(能力)3、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。(能力)4、联系自己的生活体验，感悟人生。(情感、态度、价值观)【学...

【教学目标】1、学习目标：⑴ 要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容;通过反复诵读，达到熟读成诵。⑵ 体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。⑶ 深入诗歌意...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。⑵ 初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。2、能力目标：⑴ 领会诗中“山”与“海”的艺术...

【教学理念】此设计认真贯彻义务教育语文课程标准的基本理念，即：全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。以此安排教学活动，为学...

【教学目标】1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【...

【教学目标】1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体把握诗歌的主要内容和感情。3、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。4、体会重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的...

【教学目标】1、知识与技能：⑴ 了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。⑵ 初步了解诗歌的常识，理解诗歌蕴含的哲理。⑶ 理解诗歌的形象所具有的象征意义。2、过程与方法：⑴ 学生通过多种诵...

【教学目标】1、理解、积累词语。2、初步了解诗歌常识;有感情地朗读诗歌，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴涵的意味，培养欣赏诗歌的能力。【...

​【教学过程】一、导入今天我们背着背包，在父母的陪同之下，兴高采烈地来到泸水四中，开始了我们人生当中的另一个转折点。那么，三年以后乃至更长的将来你想要达到什么目的或做什么呢?并说说为达到这一目的，你将如...

【教学目标】1、知识和能力：品味作品富有表现力的语言， 培养学生对诗歌的感悟能力，提高文学欣赏能力。2、过程和方法：通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度和价值观...

不知是为什么，在中学里的第一堂语文课让我翻开了《在山的那边》，这使因期末成绩不理想而失去信心的我有了焕然一新的感觉。是啊，“在山的那边，依然是山，山那边的山啊，铁青着脸”。有时候，觉得自己活得很累...

1、指出画线词语在句中的读音和意义。⑴ 小时候，我常伏在窗口痴想读音：______________________________意义：______________________________⑵ 于是，怀着一种隐秘的想望读音：______________________________意义：_...

翻开课本，看到了《在山的那边》，读完这篇文章，心中有无数的感慨。文中作者写到他在孩童时代曾想翻越山顶去看大海，可是当他翻过大山，却没有看见他心中的大海，这让他失望到了极点。在成长的过程中，他无数次的想起这件...

海中听海丛维熙海能听吗?许多文艺作品都是从视觉上展示大海的形象的。而法国现代派电子音乐作曲演奏家亚尔，在艺术长廊中别出心裁，他将万顷波涛，浓缩于一盘小小的磁带之中，只要你按一下音响的键盘，咆哮的大海就在...

​【指导思想】1、阅读文学作品，要培养感受、理想、欣赏和评价的综合能力，要使学生能有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2、重视朗读训练。3、从第一课开始，着力开...