【流沙河自撰《流沙河小传》】原名余勋坦。四川金堂人。１９３１年１１月１１日生在成都。１９３５年迁回金堂槐树街老家。幼习古文，做文言文。１９４７年入省立成都中学高中部，转习新文学，１９４８年始发表作品。１９４９年入四川大学农业化学系，写作愈勤。１９５０年到《...

【繁荣 繁盛】二者都强调健康的、成长着的东西很多。“繁荣”侧重于势头好，欣欣向荣，使用范围广，适用于国家、社会、经济、工商业等；而“繁盛”侧重于气势大，多用于社会、都市、商业等，有书面...

《理想》教学设计 【教材简析】 本文是一首结构工整而意蕴深远的哲理诗。诗歌用形象化的语言及丰富的意象诠释了什么是理想;理想的历史意义，人格意义，人生意义等内容。诗歌用充满韵律的语言展示了对人生的理...

１９３１年１１月１１日我生在四川省成都市忠烈祠南街一个小院里。我的老家在距离成都市八十八华里的金堂县城厢镇（该镇今属成都市青白江区了）槐树街余家大院内，原是一个大地主家庭。我三岁那年随父母迁回老家的时候，家道早已式微...

１、第１节四个比喻，喻意是什么？提示：不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。&ldquo...

辛巳初秋，正阳当顶，与明德兄、小蒋女士一道，为《流沙河短文》毛边本签名一事，造访流沙河先生新宅。沙河先生虽年近古稀，神色却似知命年人。新书《流沙河短文》是他近年新作辑集而成，由四川文艺出版社出版，龚明德为责...

流沙河，早就与“大毒草”《草木篇》一起闻名全国。如今，流沙河与他的新诗一起又与读者见面了。流沙河原名余勋坦，四川金堂县人，生于１９２３年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年...

阅读文段，回答问题：（一）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛...

【重难点语句】１、是否可以把第二节诗中“温饱的年代里，理想是文明”一句后面的句号改成分号？为什么？〖解析〗此题考查对诗段的整体理解以及标点符号的运用。一个句子内部，处于并列关系的各个分句之间用...

〖启开学生发问之口·在体验中激发问题〗体验使学习不再仅仅属于认知、理性范畴，而是扩展到情感和人格等领域，因而当教者创设体验情境时，极易引发学习者的内心感受，从而产生同情相怜，同感而疑。如，讲《童趣》...

传统的文言文教学模式无外乎以下三种：一种是纯粹的文言注解课，注重文言词汇的注解，句子的翻译；一种是纯粹的阅读分析课，注重对文章的篇章结构，行文思路，思想情感的讲解、分析；另一种则是对上述两种方式简单相加的复合...

​〖创意说明〗一线串珠法。以一个“趣”字拎起全篇的教学，导入激“趣”，译读增“趣”，美读生“趣”，品读说“趣”。〖教学步骤〗一、导入激“趣”...

课前放映激趣音乐flash１：改制的诙谐幽默的《童年》。（这首音乐及动化内容很符合孩子们的心理，学生们听了很感兴趣，都哈哈大笑起来。）师：大家都听得合不了嘴，其实有趣的不仅仅是这曲《童年》，最主要的是我们曾经经历过...

​【教学目标】1、知识与技能：用感情去体味文字，从文字中获得情感的升华。2、过程与方法：体会言之有序的叙事方法。3、情感与价值观：学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神。【教学过程】师：有许多专家和老师在这里听...

​1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。2、理解只有善于观察，善于联想、想象，才能有物外之趣。3、学习积累重点词语。【教学重点】1、反复朗读，领会课文大意。2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握...

【教学目的】1、让学生学习朗读文言文，感知文章的内容，能讲述大意。2、学习一些富有情趣的语言，培养学生的想象、联想能力。3、联系自己的童年生活，体验生活的美好。【教学重难点】让学生通过自主学习发现美、发...

【教学目标】1、正确朗读并背诵课文。2、积累文言词语，翻译课文。3、理解作者的物外之趣。4、认识“ 物外之趣”这一精神体验的意义。【教学重点、难点】1、反复朗读，领会课文大意。2、初步体会古文...

师：有两幅画面让我们共同欣赏一下，一幅画面中有一个小孩在蚊帐中对着蚊子慢慢地喷烟，看蚊子在烟中怎么办;另一幅画面中，一个小孩对着墙角的乱砖头乱草愣愣地看了一个多小时……怎么?听得不满足吗?有...

​【教学目标】1、读懂全文，自学自悟几种理解文言字词的方法。2、体会作者的观察想象，发展自主想象能力。3、感受作者的“物外之趣”，培养学生热爱生活的情趣意识。【教学时数】一课时。【教学过程】...

第一课时内容简介：学生通过查一查，读一读，议一议等环节基本扫除了文字障碍，能顺畅地朗读课文，对课文大意从整体上有所了解。对作者和《浮生六记》已有所了解。第二课时〖教学目标〗１、借助注释和工具书进一步：了解课...