一、导入古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒...

一、导入新课七百多年以来，当人们提起“乡愁”这个词语，人们就自然会联想到这篇作品。它巧妙地运用了名词的串联，运用景物烘托的手法，将抒情主人公置于一个特定的氛围中，使作者的主观情绪和客观的环境有...

【教学目标】〖知识目标〗１、理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。２、有感情地反复朗读并背诵全诗。〖能力目标〗１、结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的...

《秋天》是现代著名作家何其芳２０岁时所作。这首诗写得很美好很纯净，像世外桃源；诗不长，仅三节。虽很精粹，却容量大，画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女…&helli...

【教材分析与设计思路】《秋天》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册第三单元的一首诗歌，诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景，即农家丰收，渔民满载而归和少女思恋的景象，创设...

【目标导航】１、了解诗词有关知识。２、有感情的诵读，背诵，积累诗文语句。３、品味语言，体味诗词意境。【课时导学】一、日积月累１、作者及写作背景：⑴ 曹操与《观沧海》：曹操（１５５～２２０），字孟德，沛国谯郡（今安徽亳县）人。东汉末政治家...

１、《观沧海》：策马东来，登上碣石上。我要饱览这大海的壮观！海面浩淼，水波澹澹。突兀耸立的山岛呀，最先跃入眼帘。山岛上──百草丰美，树木浓繁。虽然已到秋天，它们仍生意盎然。看大海──在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽...

“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，“评价文学作品的思想内容”是语文高考的两项内容。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评...

世间有一种美妙不过的事情，那就是天才诗人与奇妙山水的遇合。碧水青山本是大自然的杰作，但它就像养在深闺的处子，有待天才诗人去发现。天才诗人才高八斗，锦心绣肠，但他们涌泉般的才思必须找到一个最佳喷发口。前者...

马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家，他的《天净沙·秋思》历来被人们推为小令中出类拔萃的杰作，被誉为“秋思之祖”，几百年来，它以其“深得唐人绝句妙境”（王国维《人间词话》）的艺术魅力而...

互文见义是古诗文中常用的一种修辞方法，即文字上只交代一方，而意义彼此互见，互相渗透，互相包含。如《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，就是互文见义。即不但说“日月之行”，也说...

１、《观沧海》：这首抒情诗勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。２、《次北固山下》：这首诗为我们展现了一幅江南春天的壮丽画卷，体现了诗人的豪气壮情。３、《...

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过时地飞回它们温暖的木舍。几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、通过各种形式的反复诵读，引导学生对诗中充满诗意的秋景进行赏析，体会诗歌优美的意境，培养鉴赏能力。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。(...

阅读语段，回答问题震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。１、这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷&rd...

【教学目标】１、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。２、体会诗歌优美的意境。３、揣摩、品味本文优美的语言。４、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。【教学重点难点】１、体会诗歌优美的意境。２、揣...

一、谈话导入师：前几天我们这下雨了没？生（齐）：下了。师：给我们带来了什么？生（齐）：雨水。师：除了雨水还带来什么？生（齐）：秋天。师：感觉到了没？生（齐）：感觉到了。师：我们这节课就来说说秋天，好吗？先说说我们眼中的秋天。（板书“秋&...

【教材分析】《秋天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组...

《秋天》从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。从编者安排意图看，《秋天...

【教学目标】在朗读中品味诗歌语言，体会诗人感情。【教学过程】1、初读课文，把握全诗韵律。2、听读课文，感受诗歌图画美。3、细读课文，品味诗歌词句，体会诗人情感。总结：农家丰收图──绚丽多彩渔夫晨归图──淡雅...