阅读下文，完成１～５题：你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让（ ）的天空返老还童，露出（ ）的笑容。你好，瀑布大哥...

【教材分析】《山中访友》是义务教育课程标准实验教科书·语文(人教社)七年级·上册·第三单元(单元主题：感受自然)的一篇优美散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访&ldquo...

老师：同学们，你们知道济南在哪里吗?学生：山东省。老师：在我国的北方还是南方?学生：北方。老师：通常，“冬天”给人的感觉是寒冷的。北方的冬天呢，更冷。一提起北方的冬天，我们就会想到毛泽东的诗句“千...

初知李汉荣，确应了俗话说的未见其人先闻其声，而且是令我惊乍又惊喜的如雷贯耳的宏声。前年省作协搞诗歌评奖，全省评出１０本优秀诗集，应该是陕西５０年来健在着的新老诗人的代表作。评委会又从１０本诗集里评出一部最佳作品，是...

【浑浊 污浊】“浑浊”强调因混有杂质而不清、不纯，含有不透明清亮的意思，多用于水和人的眼睛。而“污浊”强调不干净、不清新，多用于水和空气。...

【文本解读】〖课文解读〗老舍(1899～1966)，现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》和《龙须沟》。1924年老舍受聘去英国担任伦敦大学东方学院讲师，侨居六年后经...

本文的作者展开丰富的想像，以优美细腻的笔触，营造了一个童话般的世界。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”──古桥、树林、山泉、小溪……与这些自然界的朋友互诉心声，真...

１、学习作者用心灵感受大自然美景、热爱赞美大自然的那份心绪。２、学习本文拟人手法的成功运用，积累优美词语。３、培养自己丰富的想像能力，学会用动情的话语描写景物的方法。...

第一部分（１、２段）：叙述作者走进山林去访友。第二部分（３～７段）：叙述作者访问古桥、树林、山泉等朋友。第三部分（８段）：叙述作者告别朋友。...

人的身影：树的形象我几乎要说人是一株树了。他的腿是树根，手是树枝，他的头发是树冠。他竟是不结果实的树吗?作为一株树，他与自然界的那些树相比，他该是多么贫困：既不能让鸟儿在其树冠上做巢，也不能撑起硕大的绿荫庇...

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的...

１、首尾呼应，脉络分明。２、想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。...

【时间】一课时。上课，师生问好。师：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季景色千姿百态，美不胜收。古往今来的文人墨客为此写了许许多多的诗...

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字栀（ ）子 唱和（ ） 犬吠（ ） chán（ ）心zhàn（ ）蓝 qiáo cuì（ ）（ ）二、根据解释写出相应的词语１、玄秘深奥（ ）２、道德高，名望重。（ ）３、很感兴趣地谈论。（ ）４、由衰老恢复...

【学习目标】１、整体感知，把握济南冬天的特点，描绘的景物及其特征。２、领会情景交融的写作特点，体会作者感情。３、拓展延伸，抒写心中的感受。【教学过程】一、引入课文，介绍作者１、说到冬，同学们能想到哪些与冬有关的诗...

可以这样说，正因为有了作者愉悦的心境，再加上作者奇特的、丰富的想象，才有了《山中访友》这样的美文。常言说“境由心造”，“只要心情好，什么都是宝。”这样，作者带着快乐的心情，带着丰富的想像...

文学作品的意义的确定，在很大程度上取决于读者的判别与择取，如果从不同的阅读视角出发，可以领略到文本不同的意义。《山中访友》这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所...

【教学设想】这是一篇写景的抒情散文，课文选取了一个个独特的角度，描绘济南冬天的特有魅力。语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。教学过程中以学生的朗读、品味为主，教师适当点拨引导，使学生在合作、自主、探...

本文写了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。...

李汉荣的散文《山中访友》是一首清新的诗，一支悠扬的歌，让人不忍释手，回味无穷。在文中原本平常的山野，变成了珍奇的胜景;一天无甚滋味旅游，成了难忘的人生经历。入选初中语文教材，既符合初中学生的阅读心理，又适合...