１、《观沧海》：借景抒情，苍凉慷慨。２、《次北固山下》：写景逼真，叙事确切。３、《钱塘湖春行》：即景寓情，平易畅达。４、《西江月》：笔调轻松，构思自然。５、《天净沙·秋思》：景情相融，生动含蓄。...

【例题】请细读诗句，比较五首诗词思想感情的不同点。【解析】本题考查的是对于５首诗歌的思想感情的把握，考查学生是否真的读懂、读透了５首诗歌。解答时特别注意，所比较的不是5首诗歌的中心思想，而只是思想感情的比...

学习古代诗歌应引导学生分析诗歌意境，培养学生的联想和想象能力。诗歌教学应该十分重视培养学生的形象思维能力，使他们的脑海再现诗歌的艺术形象，感情上与作者融为一体。教学起始，要创造条件，让他们理解作者创作前...

【说教材】《古代诗歌五首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春...

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。青山遮不住悲秋。秋，易使人悲叹，伤心泪涟涟；秋土悲，秋女怨，九曲回肠的碎心曲，让人揪心。马致远的小令名作《天净沙&mid...

《天净沙·秋思》的艺术效果，得力于成功地运用映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中的“流水”，与处于静态中的&l...

这是一首优美的诗歌，读后令我甚是喜欢。也许是缘于我偏爱此诗吧，在教此文时，我是热情洋溢的。整个教学过程采用多种方式的朗读进行，想不到在我的热情点拨之下，学生的热情如此的高涨，让我感觉到秋天的热情以及它的活...

这幅江南山村月夜图，作者是运用哪些艺术手段来表现的呢？首先在词调的选择上，作者选用了易于表现活泼欢快情绪的小令《西江月》。《西江月》词，为双调，五十字，上下阕各两平韵，结句各叶一仄韵。这首《西江月》的&ldquo...

词也叫长短句、诗余，是一种长短句押韵的诗体。由五、七言诗和民歌发展而成，形成于唐代，盛行于宋代。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，５８字以内为小令，９１字以上为长调，５８字以上至９０字为中调。长一点的词还可以分段，有双...

赏析诗歌要知人论世，例如，了解作者生平和诗风，分析写作背景等。《观沧海》是曹操《步出夏门行》的首章。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手──大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东...

大千世界，自然万物，可摹可写之处甚多。画家用其颜色绘世上事物，音乐家以其歌声、琴声颂万态物状，我们呢，则以手中笔描眼中万千。有句话说，“人乃万物之灵长”。言人类的聪慧、伶俐。故从古至今，从西方到东...

大千世界，无奇不有，无所不有；纭纭众生，各有所向，各有所及。有的生性怪癖；有的性情宽厚；还有的尖刻、贪婪。但纵观古今 大多数诗人、学者他们的为人处世的方式、性格都有一个共同的特点──宽宏大度，敦厚仁慈，并且与他...

１、作家作品：曹操（１５５～２２０），字孟德，沛国谯县（现安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。王湾，洛阳（现河南省洛阳市）人。唐代诗人。白居易（７７２～８４６），字乐天，号香山居士，唐代下（今陕西省渭南县）人，诗人。他的讽喻诗有《秦中吟》和《新乐府》...

余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。...

【重难点语句】１、根据要求，写出对应的诗句：⑴ 《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是 ，展现大海宏伟气魄和博大胸怀的诗句是 。⑵ 《西江月》一词中侧面表现丰收在望的句子是 。〖解析〗 此题考查背诵及理解能力...

行：（xíng）行动 （háng）银行没：（méi）没有 （mò）埋没转：（zhuǎn）转告 （zhuàn）转动...

１、下列黑体字注音完全正确的一项是（ ）Ａ、竦 shǒng 峙 萧瑟 sè 白沙堤 díＢ、忽见 jiàn 啄 zhuó 春泥 惊鹊 quèＣ、沧 cāng 海 茅檐 yán 碣 jié 石Ｄ、澹澹 zhān...

余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。...

【教学目标】1、知识目标：⑴　能读会写“碣、澹、竦峙、萧瑟”等生字词。⑵　理解、积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。⑶　了解古代诗歌体裁的有关知识...

【教学目的】１、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。２、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。３、学习一点诗的韵律知识。【教学设想】１、教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点...