《秋天》学法导引

2020-11-16 0 七年级语文
《秋天》是著名现代诗人何其芳的作品。它以“秋”为线,描绘一组绚丽多彩的乡村秋景图,创设出一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的“秋”的氛围,表达了诗人对秋天的热爱与赞...

《秋天》课文简析

2020-11-16 0 七年级语文
在《秋天》里,诗人用最精粹的语言描写农家生活,每一节诗都是一幅画面,三节诗又组成三幅复合画面。第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写某个农夫,而是写普遍的农家活动。写了两个场景,一是山谷伐木,一...

《秋天》语法修辞

2020-11-16 0 七年级语文
这首诗歌描绘了农家丰收图,渔夫晨归图,牧女思恋图,每幅图给了我们不同的印象。诗歌运用了拟人的修辞手法来表现这样一幅绚丽多彩的乡村秋景图。...

写给秋天

2020-11-16 0 七年级语文
尽管这里是亚热带,但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽,白云的浅淡悠闲,依约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。一向,我欣仰你的安闲明澈,远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年,我就深爱暑...

《秋天》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
一、小游戏导入(5′)游戏:展示一句不完整的诗歌,请学生填所缺的词。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。小结:通过学习何其芳的诗歌《秋天》来掌握这种阅读方法──细品语言。二、正音(3′)1、检查预习,请同学们把...

《秋天》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
【教学目标】1、能够流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。2、体会诗歌优美的意境,揣摩、品味优美的语言。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。【教学重点】揣摩、品味优美的语言。【教学难点】品...

《秋天》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
【教学目的】1、反复的有感情的朗读全诗,直至背诵。2、揣摩语言,口味意境,领悟诗人的思想感情。3、指导学生,学会阅读欣赏。【教学重难点】1、对诗歌语言意境的感悟。2、诗人所表达的思想感情。【教学设想】1、教学方法...

《秋天》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
【教学目标】1、流利、有感情地朗读诗歌。2、体会诗歌优美的意境,揣摩、品味诗歌优美的语言,初步学习读诗。3、激发学生热爱大自然的情感。【教学重点、难点】体会诗歌优美的意境,揣摩、品味诗歌优美的语言。【教学...

《秋天》教学杂谈

2020-11-16 0 七年级语文
〖浅谈语文教学中多媒体运用与传统教学模式的结合〗语文多媒体辅助教学应努力创设一个良好的教学情境,让学生充分得到美的享受诗歌和散文情感丰富,意境优美,除了运用诵读的手段之外,更重要的就是运用多媒体手段进...

《秋天》课堂实录

2020-11-16 0 七年级语文
一、导入(幻灯片背景秋景。)师:我国著名女诗人秋瑾曾在诗中写道“秋风秋雨愁煞人”,宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气……”对不起(拿备课本看)“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草...

《秋天》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
【教学目的】1、感知课文内容,培养学生的审美能力。2、体会诗歌优美的意境,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。3、揣摩、品味诗歌的优美语言。【教学重点】1、体会诗歌优美的意境及作者的思想感情。2、揣摩、品味...

《秋天》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
【文本解读】〖课文解读〗何其芳(1912~1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出身于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说,1929年到上海入中国公学预科学习,读了大量的新诗。1931~1935年在北京大学哲学系学...

那么一种氛围──读《秋天》

2020-11-16 0 七年级语文
刘真福 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931~1933)。它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法,写得神秘莫测,或爱寻味哲理,显示思想的深高厚重;也不像他向前的诗作拘守个人狭小天地,缠绵悱恻于男女私情,除了幽怨、...

回忆何其芳同志

2020-11-16 0 七年级语文
孙 犁 在三十年代初,当我开始写作的时候,何其芳同志在文学方面,已经有了一定的成就。他经常在北方的著名文艺刊物上发表文章,在风格上,有自己独特的地方。他的散文集《画梦录》,还列入当时《大公报》表扬的作品之中...

何其芳的旧体诗

2020-11-16 0 七年级语文
新诗人而擅写旧诗的很多,何其芳也是其中之一。他曾有“效杜甫戏为六绝句”,用诗的形式来表达他对诗的见解,颇有见地,他的旧诗比较少见,全录如下:一溯源纵使到风骚,苦学前人总不高。蟠地名山丘壑异,参天老木...

《秋天》词义辨析

2020-11-16 0 七年级语文
【清晨清早】二者都强调在这段时间里,天光清澈,空间清静。但“清早”通用于口语和书面语,无特殊色彩,而“清晨”多用于文艺性的描绘,有文艺风格色彩和书面语色彩。...

《秋天》课文导读

2020-11-16 0 七年级语文
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》,在这首诗中,诗人采用直陈其事的写法,用最简单、直白,但精粹、情味深长的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面,三节诗又组成三幅复合画面,“农家丰收图”、...

《秋天》学习目标

2020-11-16 0 七年级语文
1、品析诗中那一个个生动画面,体会收获季节给农家、渔家、牧家带来的欢乐和喜庆。2、品味重点词语如栖息、游戏、梦寐等在诗中的作用。3、学会用鲜明生动的语言描绘一幅幅绚丽多彩的图画的方法,培养自己独特的观察...

故都的秋

2020-11-16 0 七年级语文
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。江南,秋当然也是...

《秋天》语言特点

2020-11-16 0 七年级语文
第一节:“满披”形象生动,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声像画面,“稻香”使人满口生香。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后用&l...