金色花《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的快乐、天真、活泼、可爱，间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事，进一步展示...

师：我们今天将一起结识一位伟大的人物，感受一种伟大的精神。师：首先让我们一起来交流一下我们课前准备的有关泰戈尔的材料吧。（投影出示）同学们自己轻声地读读看。（生默读，教师叫一位同学读。）生：罗宾德拉纳德·...

这两首现代诗表面看起来内容不同，但诗的主旨都是表达对母亲的真挚深切感情的。《金色花》的构思奇巧，想像丰富，虽是白描，且只寥寥数笔，却句句蘸满诗情，玉润珠圆，晶莹可爱；《纸船》用自己一只一只叠的纸船，来寄托诗人对...

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。...

【教学目标】１、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。２、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。【教学重点】分角色朗读，把握人物个性化语言。【课前准备】学生：１、课前请同学们在练笔里写写自己进入中...

【素质教育目标】〖知识和能力目标〗在整体感知的基础上，明确故事梗概。〖过程和方法目标〗1、分角色朗读，体会人物思想感情。2、抓住课文关键，从评价朗读中分析人物形象。〖情感态度和价值观目标〗1、在整体感...

【教学目标】1、能力目标：理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。2、知识目标：能分析人物的性格特征，懂得综合运用多种写作手法。3、情感目标：学会理解父母，理解朋友，懂得沟通，学会沟通。【教学重点】理解课文内容，...

【教学目标及重点】1、读懂课文，理解文中所表达的思想倾向。2、学会正确看待友谊与礼物的关系。3、学会从文中的语句分析人物形象。【教学课型及课时】1、讨论课。2、一课时。【媒体设计】多媒体投影仪。【教...

第一课时1、查工具书，识字写字：抹(mò) 攥(zuàn) 逮(dǎi，不念dài)怦怦(pēng pēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)2、默读。3、畅谈读后感。4、再默读：看同学的观点哪一种更符合作品...

【教学目标】1、正确掌握读一读写一写的字词，理解课文内容把握文章结构。2、学习抓住课文关键情节分析人物形象及多种描写方法刻画人物的手法。3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法，体会和感悟亲情、友情，珍惜...

【知识与能力目标】１、感知课文内容，感悟亲情、友情，学会理解亲情、珍惜友情。２、结合课文内容，联系生活实际，通过讨论、交流，提高学生口语交际能力。【过程与方法目标】１、通过分角色朗读课文，培养学生理解、感悟和运...

【教学分析】1、教学内容分析：《羚羊木雕》是七年级语文(人教版实验教科书)上册第五单元的文章。它与《风筝》，《散步》，《诗四首》，《世说新语》两则共同组成一个单元，都是描写亲情的文章。编者的目的在于：以作品...

【教学目标】〖知识目标〗1、能读会写“抹、犄角、怦怦、逮、树杈、攥着、寒颤”等字词。2、分角色朗读，体会课文的情节和思想感情。〖能力目标〗1、抓住课文关键，从故事情节中分析人物形象。2、揣摩...

本文的中心事物是羚羊木雕。围绕羚羊木雕写出了两种人物：一种人物属于成人世界，即上一代人物，有妈妈、爸爸、奶奶、还包括万芳的妈妈；一种人物属于少年世界，那就是“我”和万芳。这两种人物通过羚羊木雕...

第一课时一、检查预习师：我们先检查《羚羊木雕》的预习。本文共写了哪几个人物?生：我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万方妈妈。师：课文围绕一件什么事来写?生：羚羊木雕。师：不准确。“羚羊木雕”不是一件事...

1、全文脉络：先写妈妈追查、逼迫，再写爸爸讲出一片理由，批评父母重财轻义的行径怎样伤害了孩子的心理健康。回顾“我”和万芳真挚的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行径会怎样伤害孩子之间的感情。用...

张之路（１９４５～ ），山东诸城人。当代儿童文学家。著作有《霹雳贝贝》、《魔表》、《第三军团》、《坎坷学校》、《羚羊木雕》等。１、文学常识：本文在爸爸妈妈逼迫“我”向万芳要回羚羊木雕时，运用了插叙，写出自己...

【重难点突破】1、下列关于人物性格分析不正确的一项( )A、妈妈“目光紧盯”、“十分严厉”、“坚定地说”，这些神态、语言体现了妈妈威严厉害的特点B、爸爸“静静地&rdqu...

１、故事集中，情节紧凑。２、性格各异，形象鲜明。３、故事结尾，耐人深思。...

【教学目标及重点】1、读懂课文，理解文中所表达的思想倾向。2、学会正确看待友谊与礼物的关系。3、学会从文中的语句分析人物形象。【教学步骤】一、导入新课同学们，先来品读你们的同龄人写的两段话(出示 PPT2)...