一、激发导入，简介作者(3分钟)师：在晴朗的夜晚，人们喜欢在院子里乘凉，月光皎洁，星光淡淡，凉风习习，确实沁人心脾。仰望星空，我们会想到什么?生1：月亮、星星上有什么?生2：天上有街市吗?街市怎样?生3：天上的街市都有谁?他...

【例题】《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想像的?试分析其作用。【解析】本文是考查学生对联想和想像这两个概念的了解和掌握。所谓联想，就是由此事物想到彼事物的心理过程。两个事物都是客观存在的，且彼...

这是一所刚建的中学，今年暑期我刚刚调进来，学校为了扩大知名度，要求年轻教师开公开课，我义不容辞地开了一节《天上的街市》，现将上课实录整理如下：“学生们，晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许...

《天上的街市》诗人在尽情驰骋想像时，不仅把天街的物写得繁华、富庶；对天街的人的生活也做了独特的想像描绘。这独特主要在于诗人选取了我国古代流传甚广的牛郎织女的神话传说作为题材，又不拘泥于原作，而是做了大...

学习这两首诗，首先要了解这两首诗的写作背景，及诗人１９２１年写这两首诗时的经历和思想情绪，准确把握这两首诗的主题。联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。这两首诗都选自郭沫若的诗集《星空》，它们的结构、手法...

安徒生 在公路旁的一个树林里，有一个孤独的农庄。人们沿着公路可以一直走进这农家的大院子里去。太阳在这儿照着;所有的窗子都是开着的。房子里面是一起忙碌的声音;但在院子里，在一个开满了花的紫丁香组成的凉...

【教学对象】七年级学生。【设计理念】具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包...

【教学目标】1、了解童话的特点。2、体会作者天才的想象能力，培养学生的想象能力。3、从文中获得对社会、人生有益的启示。(懂得弘扬真善美，批判假丑恶 )【教学重点】1、理清思路，体味和推敲重要词语在语言环境...

【单元(章)目标】领会联想和想象在文章中的作用，激活自己的联想和想象。【课堂目标阐述】1、掌握字、词的音、形、义。2、了解作者及其主要作品。3、听故事讲述。4、借助故事情节来浅析课文。【重点】紧扣主题...

【教学目标】1、培养有感情朗读课文的能力。2、理清故事情节。3、培养学生联想和想像的能力。4、了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。5、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。【教...

【教学对象】七年级学生。【设计理念】具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包...

【教学目的】通过品味语言，培养学生创新阅读能力和听说能力。【教学重点】培养学生联想和想像能力，曲折地表现生活的能力。【教学难点】引导学生从品味语言入手，理解作品深刻的内涵和思想感情。【教学内容和步骤...

【教学内容】人教版七年级第一册第六单元第26课《皇帝的新装》。【教材简析】1、主题：本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗，当众出丑的故事，讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚...

一、激趣１、文体激趣：童话是青少年喜欢的文体之一。利用学生对童话的喜爱，让他们对童话及作者安徒生进行介绍，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习。２、猜想激趣：看到文题《皇帝的新装》，在同学的想...

【教学目标】认知目标：从情节发展中分析人物形象，理解文章寓意。智能目标：培养学生阅读能力，概括能力;想象能力。情感目标：教育学生追求真善美。【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意。【教学方法...

１、丰富的想像，高度的夸张。２、语言通俗、简洁、活泼、口语化。...

【教学目标】1、学习童话用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。2、学习本文精妙的描写，深刻把握作品深刻的思想意义。3、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。【教学重点】1、学习童话用想...

１、《天上的街市》流露了作者向往光明、追求幸福、对未来充满信心的真挚情怀。《天上的街市》，无一直接揭露当时黑暗现实的诗句，无一直接表达诗人理想的字眼，但它决不是诗人沉湎于黑夜晴空的纯粹写景之作。这首诗...

【教学目标】1、知识与能力的目标：有感情地朗读课文，掌握整个 事件的脉络。2、情感目标：深刻领悟全文的主旨，体会本文的寓意。【教学重、难点】分析体会人物形象，体会寓意。【教学方法】1、自主性学习。2、合作性...

关于人物动作的描写。当骗子们将新装缝好之后，“皇帝把所有的衣服都脱了下来”，换上并不存在的衣服，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，“因为他要使大家觉得他在认真观看他的美丽的...