【教学目标】１、有感情地朗读并背诵这两首诗。２、了解这两首诗的写法和风格。３、理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。４、体会诗歌的思想感情。【教学重点】１、有感情地朗读。２、理解诗歌中联想和想...

【教学目标】１、体会作者向往追求理想生活的思想感情。２、自然的联想、丰富的想像。３、朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。【教学时数】两课时。【课前准备】学生：朗读诗歌，疏通生字，查找、了解作者有关资料。教师...

这是一篇创世神话，即关于开天辟地，人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述，反映出当时人们对天地宇宙和人类由来的原始观念。课文详细叙述了女娲造人的具...

一、阅读诗歌，回答问题银河相会（日）岛倚腾村晚云在暮天泛起波澜，欸乃歌声在夜空萦绕不断。牵牛星急急荡起双浆，一叶扁舟穿梭在云汉。晚风送来阵阵芬芳，也把叶绿花红的彼岸吹遍。潸潸清泪濡湿了面颊，宛如一个青春永恒...

【教学目的】１、体会诗歌形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴涵的思想感情。２、学习和借鉴诗歌精练、生动的语言。３、通过想像和联想品位诗歌的意境和蕴涵。【重点难点】通过想像和联想品位诗歌的意境和蕴涵。【课时安...

一、导入新课上节课，我们与诗人郭沫若先生一起遨游仙境。今天，我们再面对月光淡淡的《静夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你产生多少奇瑰的想像。二、朗读课文1、教师范读，可配背景音乐：钢琴曲《星空》，并投影...

１、作家作品：郭沫若（１８９２～１９７８），诗人、剧作家、历史学家、考古学家。原名郭开贞，号尚武，四川乐山人。１９１９～１９２０年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。１９２１年回国，与成仿吾、郁达夫等人发起成立“创造社”，从事...

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐幸福的日子。不料有一年，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事故，忽然打起仗来。这一仗打得非常猛烈。从天上一直打到凡间间。战争的结果，是代表光明的火神胜...

【说教材】《静夜》安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。这单元共五课九篇文章：有童话;神话;诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活...

【教学目标】〖知识和能力目标〗1、了解新诗的特点及郭沫若的创作。2、理解联想和想象的作用，体会全诗形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。3、理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星&r...

读完《静夜》一诗，不难发现，这首诗先写实景，后展开想像写虚，但绝不是生硬的拼凑。诗人后来的想像都是以前面的写景作为基础的。可以设想：如果只写景不想像，全诗充其量只是一首写景的好诗罢了，不会有思想的深化；如果没...

【教材分析】《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生...

１、丰富的想像与联想。２、运用比喻，很有特色。３、节奏徐缓，音调和谐。...

１、注音并组词：漂（ ）（ ） 陈（ ）（ ）缥（ ）（ ） 阵（ ）（ ）飘（ ）（ ） 栋（ ）（ ）甚（ ）（ ） 笼（ ）（ ）堪（ ）（ ） 茏（ ）（ ）湛（ ）（ ） 宠（ ）（ ）２、填空：本诗作者________，________省_______县人，他是我国著名的________家、______家，在文学方面有诗集_______，话剧_______等，本诗通过_____...

１、在下面括号里填上相应的汉字：piāo miǎo jiāo lǒng shū（ ） （ ）人 （ ）罩 （ ）星２、“我想他们此刻，定然在天街闲游”一句中使用“定然”一词，下列分析不恰当的一项是（ ）Ａ、以十分肯定的语气，把想像的...

【说教材──教材分析】〖整体把握〗《天上的街市》是诗人郭沫若１９２１年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的...

【教学角度】１、以语用行为之一的“读”为聚会的主要行为，通过多种方式的读，形成对如何学习诗歌的个性认知。２、借读之机用圈点勾划做旁批，通过有针对性的“读”以获取有用的信息。３、培养学生...

【教学目标】〖知识目标〗１、理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星”等词语。２、了解新诗的特点及其郭沫若的创作。３、反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。〖能力目标〗１、体会诗歌形象鲜明、...

１、你一定读过不少神话故事，和今天的科幻小说相比，说说他们二者的不同本质在哪里。２、给课文分段写提纲，看全文是如何安排结构的。３、借助文章提示，发挥你的想像力，进行想像写作练习。...

本文是一篇神话，主人公女娲是神，她有非凡的神力，这主要体现在她造人的手段和方法上。但作者赋予女娲更多的则是人的情感，是一个真实感人的母亲形象。女娲所以要造人，是因为她感到宇宙过于死寂，因而，她的这一愿望显得...