【教学目标】1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。3、道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚...

〖浅谈“体验与反思”〗根据新课程标准编写的新教材(试用版)与原人教版有一个较大的不同之外，就是新教材在课后练习中设计了一道体验反思类的题目。窃以为，这与编者意在落实新课程标准提出的“...

今天，我教《未选择的路》一诗。在上课之前，我思考这节课该怎么上。单从朗诵入手，说实话，这首诗没有那种澎湃的激情，朗诵起来，是否能吸引住学生，我真的不敢讲。假如单从主题入手，对于诗歌教学而言，肯定会显得枯燥。最后...

一、课文悟读《未选择的路》是美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特的著名诗篇。罗伯特·弗罗斯特堪称美国２０世纪９０年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了１０部...

【学生分析】《诗两首》是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解，但不像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学中，学习此诗的难点在于，教师如何依照...

《未选择的路》是七年级下册课文中的一首诗歌。它是一首哲理抒情诗，表面平易，而实际上却蕴含深邃的哲理；表面看上去似乎倾诉个人经历，而实际上却表达了人们的一种普遍的共同的感受。本首诗学习安排了一课时，全诗一...

《伤仲永》是一篇随笔。随笔，是散文的一种，意思是随手笔录，不拘一格。我国古代的随笔常常借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。这种随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永，值得玩味。如就其中的各种成分来看...

【之】忽啼求之：它，指书具。代词。借旁近与之：他，指仲永。代词。余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”。代词。不能称前时之闻：的。助词。卒之为众人：语气助词，不译。【于】环...

假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友──还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。愉快地回头一挥手！假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友──依然是一条风雨的长途，依然不知疲倦地奔走。让我们紧紧地拉住手！假如生活...

有一个富翁非常有钱，却受不到别人的尊敬，苦恼不已。某天这位富翁在街上散步时，看见了一位乞丐，心想机会来了，便在乞丐的破碗里丢下了一枚金币。谁知乞丐头也不抬的捉虱子，富翁便生气：“你长眼睛了没？没看到我给...

【学习目标】1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。了解象征 手法的作用。2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。3、道德、情感、价值观：领会诗人坚强乐观的思想，感受...

假如生活欺骗了你〖教学目标〗1、认知目标：背诵。2、情感目标：诗中的警句用于激励自己的行动。〖教学重点〗背诵。〖教学难点〗背诵。〖教学方法〗讨论。〖教学手段〗电脑。〖板书设计〗假如生活欺骗了你 普希...

第一课时【教学内容】《我爱这土地》【教学目标】1、领悟诗歌形象的丰富内涵。2、品味有表现力的诗歌语言。3、体味恋土深情，增强爱国情感。【教学重难点】1、反复诵读，体味诗人的情感。2、领悟诗歌形象的丰富...

第一课时〖教学目标〗1、理解这两首诗歌的内容，能够背诵《假如生活欺骗了你》。2、培养乐观积极的人生态度;慎重面对人生选择。〖教学重点〗理解诗歌内容，品位诗歌形象化的语言。〖课前活动准备〗1、搜集作者的...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累词语，掌握“瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋”等词语的读音、词义，并学会运用。⑵ 了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。⑶ 背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路...

【课题】《诗两首》【创意说明】本课是两首译诗，教学过程中要指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。教学时可借助于多媒体等多方面调动学生的学习积极性，让学生对两位诗人有更准确的了解...

【教学目标】1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。3、了解象征手法的作用。【教学重点】理解诗歌的内容，结合自己的体验，想像和理解诗歌形象化的语言...

【教学目的】1、熟读诗歌，背诵诗歌。2、了解普希金。3、体会诗歌所要表现的哲理，并能结合自己的生活体验学会运用这些哲理。【教学重点】目标1。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入新课播放轻音乐，师激情...

读了《丑小鸭》这编故事，我发自内心地想，我多么像一只“丑小鸭”。“丑小鸭”不是鸭子，而是一只美丽的天鹅，它被一只母鸭孵出来，所以人人以为他是鸭子。由于他的体积庞大、特别，处处受欺负，还自...

1、假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办?面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振;然后是&...