【教学目标】1、理清文章脉络，把握文章内容。2、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的作文之中。3、学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作。4、学习本文恰...

【教学目标】1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、...

【学习目标】1、学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。【教学思路】创造性地学习运用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，展开...

一、教学目标培养学生自主阅读的能力；理解抓住人物特点来描写人物的方法和场面描写的方法；进行写作片段练习，学习抓住人物特点来描写和场面描写。二、教学思路自读──讨论式准备一些描写任务的课外文章，同时浏览...

【教学目标】1、知识能力目标：⑴ 了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法。⑵ 学习作者抓住人物性格特征进行描写的方法。⑶ 通过本文学习，向学生介绍这几位作家，从而引发学生进一步自主阅读。2、情感目标：在过...

【教学目标】1、培养学生的自主学习能力。2、引导学生尝试“合作探究”的学习方式。(语文教育界的老前辈叶圣陶先生说“教是为了不教”。这里的“不教”就是指导学生通过&ldqu...

【教学目标】1、能从人物的描写中感受到人物的性格特征2、学会从人物性格中体会到高尚的人格3、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。【教学难点】1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写...

【教学目标】1、能从人物的描写中感受到人物的性格特征。2、学会从人物性格中体会到高尚的人格。3、学会群体形象的刻画。4、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。【教学难点】1、前面学生学到的是一个...

​【学生分析】1、已有能力储备在小学，学生已基本能够简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，并说出自己的感受。通过本文的学习，应学会多角度地观察生活，捕捉事物特征，同时还应逐渐地学会选择恰当的表达方式。2...

鲁肃（１７２～２１７年），字子敬，临淮东城（今安徽定远东南）人，三国时期吴国著名军事家、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。鲁肃出生时其父就去世了，和祖母共同生活。鲁肃家中异常富有，但由于祖辈...

在左拉眼里，巴尔扎克、福楼拜这样的大师都是自然主义的典范。他在《自然主义小说家》一书中，称巴尔扎克是自然主义小说之父。把福楼拜的《包法利夫人》（１８５７）称为“文学的不可动摇的楷模”“自然主义...

善于抓住特征刻画人物，观察敏锐细致，刻画生动传神。详略分明，在叙述和描写中插入抒情议论，有助于读者更深刻地认识这几位作家。...

一、福楼拜谈怎样学习写作莫泊桑初学写作时，曾拜福楼拜为师，经常把自己的习作送给他，请求指教。一次，福楼拜对莫泊桑说：“我不知道你有没有才气。在你带给我的东西里面表明有某些聪明。但是，青年人，你永远不要...

【教学设计】一、教学目标1、通过学习课文，学习、把握刻画人物的各种方法。2、揣摩作者写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。3、理解四位世界著名作家的高尚情操、共同的...

​〖认识群像〗创意说明：这篇文章写了四位作家。学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪...

教学目标知识与技能：(1)了解课文涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。(2)学习作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。2、过程与方法：(1)学会从人物性格中体会到高尚的人格。(2)速读课文，...

【教学目标】1、知道应抓住人物思想性格特征进行描写2、了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法【教学重点】教学目标1【教学难点】教学目标2【教学方法】以读促写，读写结合【学法指导】交给学生抓住人物性格...

【教学目标】1、学习人物描写的方法，体会文章结构、谋篇布局上的特点。2、了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法。3、体味作者对他们的敬佩之情。【学法指导】1、指导学生查阅有关资料，了解文中提到几位欧洲...

【教学目标】1、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。4、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀...

【教学目标】正确、流利、有感情的朗读课文。学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。体会行文中议论抒情的作用。【教学重点】学习运用...