《闻一多先生的说和做》是七年级语文下册第三单元第二篇课文，是一篇教读课文。本单元是以名人为主题的教学单元，这些名人，有邓稼先、闻一多、贝多芬、孙权等等，这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格...

闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：２＋５＝？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：２＋５＝？同学们于是回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错。在数学领域里２＋５＝７，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在...

忽然一切的静物都讲话了，忽然间书桌上怨声腾沸：墨盒呻吟道“我渴得要死！”字典喊雨水渍湿了他的背；信笺忙叫道弯痛了他的腰，钢笔说烟灰闭塞了他的嘴毛笔讲火柴烧秃了他的须，铅笔抱怨牙刷压了他的腿；香炉咕...

【教材分析】这篇散文感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情;学习文章的结构技巧和选材技...

一、说教材1、第三单元所选的题材均和历史人物有关，《闻一多先生的说和做》是这一单元的第二课，所以在本单元中起着承上启下的作用。2、单元提示指出，“学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容&...

“有的人活着／他已经死了／有的人死了／他还活着”。这一段诗句许多人都很熟悉，其以哲理的力量毫不容情地道出人生真谛，把人生的伟大与丑恶论述得入木三分。诗篇作者、中国当代诗人臧克家于２００４年２月５日晚８点３０分在...

【设计理念】１、把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。２、新课程的实施要求开展形式多样的自主、合作、探究学习，彻底转变传统的教学观念，打破一承...

《闻一多先生的说和做》同步练习 【积累·感知】 一、给加点字注音 衰微___校补___弥高___无暇___ 窥园___迭起___排衙___卓越___ 二、据拼音写汉字 ___qiè而不舍___lì尽心血气冲___dǒu牛___qián...

【教材分析】《闻一多先生的说和做》是七年级语文下册第12课的一篇文章，属精读课。课文语言如诗歌一般，简洁精练，长短交错，铿锵悦耳，充满激情，让学生受到情感的熏陶，使学生体会到闻一多先生崇高的精神品格。【设计理...

教学目标：1、了解闻一多先生的主要事迹。2、品读课文，体会闻一多先生的精神品质。3、注意本文的选材角度和记叙重点。4、联系时代背景领会含义深刻的句子。教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，并学习本文...

【教学目标】1、掌握生字、生词、理清思路，概括课文内容。2、指导学生反复朗读，从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。3、学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。【教学重点】表...

【教学目标】1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【教学重点、难点】品读重要...

【教学目标】1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【教学重点、难点】品读重要...

【教学目标】1、知识能力目标：⑴ 积累掌握双音节词和成语的读音与用法。⑵ 了解臧克家、闻一多。整体把握课文，领会文章的思想内容。⑶ 理清文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。⑷ 理解艰深语句的作用，赏...

【教学目标】1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。4、体会掌握过渡段的作...

【教学目标】1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。2、学习本文结构严谨，选材精当的写法。3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。【教...

一、作者简介何为，原名何敬业，１９２２年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，１９３７年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，１９５６年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。何为的...

客人敲开了贝多芬的家门。“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”但是这个好心肠的女人经不住客人的苦...

贝多芬是一个不平凡的人。作为音乐巨人，贝多芬承受着命运的沉重打击。本文以独特的视角再现了耳聋后的贝多芬在生活中所承受的内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。这对于我们来说不失为一次心灵的感染。同学们...

【群众 民众】都是名词，都含有人民大众的意思。“群众”则强调构成的人群，比较常用，既可用来称说一个地方或一个国家的广大人民，也可用来表示一个机关、团体单位内属于人民的广大成员。而“民众&r...