【教学目标】1、知识与能力：积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。2、过程与方法：反复诵读，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。3、情感态度与价值观：培养学生以热爱祖国为荣，学习闻一多严谨、谦...

【沉重繁重】都是形容词，都是指分量大。“沉重”指东西重，如“担子沉重”；也指程度深，如“病情沉重”；还可形容心理状态，如“沉重的脚步声”。“繁重”指头绪多...

１、高超的肖像描写技巧，秩序井然，以形传神。２、描写从外表深入到内心，脉络清晰，内蕴丰富。...

【教学目标】1、知识与能力：⑴ 通读课文，理清文章思路，理解文章。⑵ 品味文中生动形象的语言，反复朗读，体会作者对闻一多先生的赞美之情(提高学生的阅读能力)2、情感态度和价值观：⑶ 学习闻一多先生热爱祖国，为了祖...

客人敲开了贝多芬的家门。“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”但是这个好心肠的女人经不住客人的苦...

１、本文记叙的线索是什么?提示：本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。２、客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？提示：记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和...

我在给青年教师上示范课《闻一多先生的说和做》时，要求学生找闻一多先生的“说”和“做”的句子时，一个从来不举手的学生找了这样一个句子：他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的...

课文主要通过对贝多芬肖像和语言的描写，再现了贝多芬的形象，着重表现他内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。...

贝多芬与力十八世纪是一个兵连祸结的时代，也是歌舞升平的时代，是古典主义没落的时代，也是新生运动萌芽的时代——新陈代谢的作用在历史上从未停止：最混乱最秽浊的地方就有鲜艳的花朵在探出头来。法兰西...

一、学生分析 初一学生已经有初步的阅读能力，可以通过预习领会课文内容，把握课文大意。但学生还没有形成良好的学习语文的习惯和方法，摄入的信息量比较狭窄，不能主动地、积极地合作探究学习。个别学生对语文缺乏...

【教学目标】1、通过朗读，把握人物的品格和精神。2、品味重点与举重的关键词语，探究语句的内涵体会语句包含的激情。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【教学步骤】一、导入新课，走进闻一...

【导入】同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说：“许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。”今天我们一起来学习又一位 “战而不屈”的人物。下面首先让我们听一段关...

一、课文分析这是一篇十分精粹的散文，事例精当，语言精彩，感情充沛，需要充分的朗读以领悟文意，受到熏陶，锻炼语感。教学时可以从学习文章的篇章结构入手，紧扣题目的“说和做”，学习本文的选材精当，结构严整，叙...

新课标指出：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。因此，结合新课标和单元目标，我制定教学目标如下：一、知识与能力1、了解闻一多先生的主要事迹，学习他崇高的品格...

【教学目标】1、知识目标⑴ 积累词语，掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。⑵ 了解臧克家、闻一多。⑶ 整体把握课文，领会文章的思想内容...

【重荷】过重的负荷。【深邃】深的，距离大;深奥。【踌躇】①犹豫。②停留。③得意的样子。文中的义项是①。【含蓄】包含。【磐石】厚而大的石头。【惹人注目】引起别人的注意。【杂乱无章】又多又乱，没有条理...

【意图及切入】１、通过朗读，把握人物的品格和精神。２、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。３、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【教学准备】让学生自读课文，预习字词...

本篇课文生字词较多，预习显得尤为重要。课文内容时代久远，很难引起学生的兴趣，必须让学生充分了解臧克家和闻一多的生平，在此基础上才能深入挖掘文章的内涵。朗读的效果较好，通过朗读，让学生很好的把握了人物的品格...

１、贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐：当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦；面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。但是贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意...

巧妙的构思，逐层深入的手法。作者先以女佣的视角来介绍贝多芬，依女佣的身份、素质和观察能力，作者赋予她的能力是普通人的观察理解水平，她肩负的任务也只是介绍贝多芬的精神状况、生活状态、性格的外在表现。她的...