阅读是个性化很强的学习行为，而在自主学习的基础上开展学生间的小组合作探究，又往往能促进每一个阅读个体思维的发展，因此，教师在这过程中的“导”起重要作用。下面以教师导读带起学生合作学习的做法，值...

（课前准备：将全班学生划分成若干个小组，指导阅读《三国演义》并查找有关资料）师：（板书“刮目相看”）大家知道“刮目相看”这个成语的意思吗？生１：擦亮眼睛看。生２：用新的眼光看待。师：很好，大家都知道这...

【《社戏》二题〔宋聚轩〕】鲁迅先生的小说《社戏》中有两个问题，由于种种原因，一直无人涉及。笔者教学过程中查阅了一些资料，现整理出来，以作参考：一、关于看社戏的时间《社戏》中写道：“我们鲁镇的习惯，本来...

湖南省长沙市湖南师大附中 焦忠民 一、作者简介鲁迅（１８８１～１９３６），伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。姓周，本名樟寿，字豫才，后又取名树人。“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始用的笔名。浙江绍兴人...

１９２４年２月４日，这一天是中国农历大年三十。夜幕降临了，时间向午夜推移。【母亲的遗物】鲁迅坐在桌前，手里的香烟燃着。一瓶烈酒已经喝完，第二瓶已经打开。稀稀拉拉然而又连续不断的爆竹声忽远忽近。昏暗的灯光照射着桌上...

我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世...

在所有的现代中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个，他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提...

文言文教学该怎么教，这一直是语文老师头痛思考的问题，怎样教才会让学生喜欢听，愿意背呢，很多老师在求索，我呢，自然也是这众多头疼的语文老师中的一个，最近执教《孙权劝学》，让我颇有感触。应该说《孙权劝学》还是一篇...

这是鲁迅１９２２年写的一篇短篇小说。作者以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”２０年来３次看戏的经历：两次是辛亥革命在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴赵庄看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这...

文中小伙伴们看到的戏，据徐淦《鲁迅和绍兴戏》一文考证，这是绍兴戏《游园吊打》。该戏叙述的是唐朝宰相卢杞陷害忠良、纵子作恶，终于被惩的故事。卢杞的儿子（剧中称为恶少）带了帮闲家丁到忠良朱文光家抢亲，被朱文光...

【教学目标】1、在朗读课文的基础上，能理解课文内容大意，并背诵全文。2、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义。3、品味人物对话并说出通过对话表现人物特点的作用。4、领悟读书有益于人的发展和完善的道...

【教学目标】1、知识目标⑴ 积累文言词语，翻译课文。⑵ 了解作者、作品及相关背景。⑶ 理解文章内容，背诵课文，领会文章给人的启示。2、能力目标⑴ 反复朗读课文，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用...

【教学目标】 1、知识目标 ⑴积累文言词语，翻译课文。 ⑵了解作者、作品及相关背景。 ⑶理解文章内容，背诵课文，领会文章给人的启示。 2、能力目标 ⑴反复朗读课文，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，...

一、关于本课例的介绍：本课例有三大特点：1、以小组合作探究的形式学生自主学习;2、老师以书面的形式指引学生培养文言文学习的习惯;3、质性评价与量性评价相结合，以组内、组外、老师评价的评价方式让每位学生学...

【教学目标】1、知识能力目标⑴ 借助课本注释和工具书弄清文章的意思，积累文言字词，学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。⑵ 能用现代汉语复述课文内容。⑶ 当堂背诵课文2、情感目...

【教学目标】1、掌握一些文言实词和虚词的用法。2、揣摩人物形象3、理解文章所揭示的道理。【重点难点】1、人物各自说话时的口吻、神态和心理。2、刻苦治学，提高修养的重要性。【教学过程】一、导语庄子说：&ld...

【自读导言】〖自读要求〗1、朗读课文，正确断句、停顿;2、理解文章大意;3、体会对话中的不同语气，揣摩想像人物当时的神态和心理活动;4、领悟并学习文章在艺术上的主要特色。〖学习侧重点〗1、朗读要读出人物的...

【教学目标】1、熟读全文，复述课文内容大意;2、揣摩文中重点语句的含义;3、品味鲁肃、吕蒙对话，并体会通过对话表现人物特点的作用;4、领悟读书有益于人的发展的道理。【教学重难点】品味对话，并说出其中表现出...

【教材简析】《孙权劝学》一文是根据先前的史书改写的。主要写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，文章记事简练。【教学目的...

【教学目标】1、了解有关文学常识2、掌握文言字词3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。4、学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。(与《伤仲...