《安塞腰鼓》赏析

2020-11-16 0 七年级语文
这是一首生命的赞歌,力量的赞歌。在文章里,安塞腰鼓,并非只是单纯地在作为人类生命力量的一个载体、一种象征;其自身,就是人类生命力量的凝聚物,最充分、最彻底的表现。这样,作者自然要倾注下全部的热情与笔力歌之、...

鲁迅挨骂录

2020-11-16 0 七年级语文
请从历史和现实两方面做比较,探讨一下黄土高原的希望与复生。(历史可以从周朝开始西北地区的历史进程和发展来引申到现实;现实可以和沿海等经济发达地区做各方面的比较)。...

《社戏》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
【教学目标】1、感知课文内容,体味平桥人淳朴真挚的感情。2、体会小说景物描写的作用。【课前准备】布置学生预习,查字典疏通课文,初步感知课文内容。【教学方法和手段】1、小组互动探究。2、多媒体课件。【教...

《社戏》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
​【教学目标】1、有感情地朗读课文,梳理详略,加深理解。2、揣摩文中的美词佳句,体会作者对童年生活的独特感受。3、学习小说采用白描的手法,通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。4、领会小说景物描写的特色,理...

《安塞腰鼓》有关资料

2020-11-16 0 七年级语文
【作者简介】刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。【《我读刘成章》(刘锡庆)】和成...

《安塞腰鼓》课文阐释

2020-11-16 0 七年级语文
这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。1、生命的激昂和宣泄:“一群茂腾腾的后生”,“朴实得就像那片高粱”,在“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安...

《社戏》教学设计

2020-11-16 0 七年级语文
【教学目标】一、知识目标体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡的文化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握课文基本内容;通过分析人物形象把握小说的主题。二、能力目标引...

关于“安塞腰鼓”的新闻报道

2020-11-16 0 七年级语文
【安塞腰鼓敲出国门】本报延安讯(记者魏建国)1月15日,腰鼓之乡安塞县的一支农民腰鼓队踏上远赴泰国的旅途,要在那里度过一个不同寻常的春节。据安塞县文化局韩局长介绍,这支腰鼓队是为参加文化部组织的“打造中...

腰鼓简介

2020-11-16 0 七年级语文
【关于腰鼓】此种腰鼓不同于古代“广首而纤腹”的细腰鼓类乐器,而是一种中间粗、两端稍细的筒状鼓。木制鼓身,两端蒙牛皮或骡马皮。鼓身髹红漆或黑漆。有的描绘纹饰。鼓身一侧装置两个鼓环,环上系带,将...

腰鼓老人高向成

2020-11-16 0 七年级语文
刘雪涛 温藏灵 曹洁琼 安塞腰鼓名动天下,被誉为“中华鼓王”。一方水土一方人。在这个陕北黄土高原上的“腰鼓之乡”,全县17万人口中,就有近五分之一的人都会打腰鼓。真武洞镇曹庄70岁的...

安塞腰鼓的历史

2020-11-16 0 七年级语文
安塞腰鼓由来已久,本是古代军旅以增军中士气及传递情报所用,这里是用来表达胜利的欢呼和丰收的喜悦。颇密的击鼓声,强悍的步伐,变幻的阵势,雄壮的呐喊,尽现男子阳刚之美,在国际上极富盛名。安塞腰鼓是一种独...

浅议《安塞腰鼓》的阅读

2020-11-16 0 七年级语文
《安塞腰鼓》是一页贮蓄力量的乐章,是一曲宣泄生命的赞歌。学习该文,固然有多种方法,笔者以为紧紧抓住“朗读”不放,也该是有效切入文脉的好方法。教材的阅读提示中就有这样的语句:“让我们大声朗...

刘成章简介

2020-11-16 0 七年级语文
刘成章,1937年2月22日生于陕西省延安市。1961年毕业于陕西师大中文系。曾任该系助教,延安歌舞剧团编剧,《文学家》主编,陕西省出版总社副社长,现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员,中国散文学会常务理事,一级作家。读初...

陕北文化概述

2020-11-16 0 七年级语文
陕北是一块神奇的地方。这里物华天宝,人杰地灵。早在3万多年前,这里就已有晚期智人“黄龙人”生息。中华民族优秀的历史文化在这里积淀深厚,孕育出了全国独一无二的历史景观和文化现象。陕北,陕西北部也...

安塞腰鼓醉天下

2020-11-16 0 七年级语文
许多中国北方的节日庆典和影视作品里经常会出现腰鼓的表演,这些腰鼓手可能都是来自陕西省北部黄土高原上的安塞县。因为安塞腰鼓是这里黄土文化产业最有代表性的一种广场艺术。记者在安塞县城街头漫步,到文化长...

《安塞腰鼓》主旨的多层探究

2020-11-16 0 七年级语文
刘成章的《安塞腰鼓》是一曲生命的赞歌,力量的赞歌,更是昂扬向上之民族魂魄的赞歌,这是在诵读此文后大多数教师的共同感受。但如何在教学中引导学生对文章的主旨领悟到如此的高度,又不能生搬硬套地把“安塞...

我读刘成章

2020-11-16 0 七年级语文
和成章从未谋面,只有不多的书信往来。作品倒是读过一些。他是很“大器”的。其笔下的“散文”本身确有大气象、大境界──像是苍苍茫茫的黄土高原;像是旋风、骤雨般的安塞腰鼓!这里,我来略&l...

《安塞腰鼓》写作特点

2020-11-16 0 七年级语文
1、铿锵的短句:课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”,简洁地表现了年轻生命的热烈奔放;“忘情了,没命了”,有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景;其他如“落日照大旗&...

古朴的安塞腰鼓

2020-11-16 0 七年级语文
安塞位于陕北高原,那里的腰鼓历史悠久,格调古朴。人们在欢度节日,庆祝丰收的时候,都要演出腰鼓助兴,每次演出的阵容都很大,一般都有60名左右的鼓手。有时几个队连在一起,能拉开一两里路距离。腰鼓手们的装束一律着古...

《安塞腰鼓》教学建议

2020-11-16 0 七年级语文
1、指导学生学习这篇课文,要抓住生命和力量的宣泄这一中心点,让学生深入领悟作者所歌颂的生命力量。2、要围绕生命的勃发来理解作者对黄土高原和江南的议论,不要作无谓的争执。3、可以结合第一单元的《敬畏生命》《...