【教学目的】1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。2、背诵全词。【教学过程】一、导入新课对于秋天，不同人有着不同的看法：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠&...

【教学目的】1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。2、背诵全词。【教学设想】1、教时：1课时。2、重点与难点：诗词欣赏与评价。3、学法指导：诵读入境，欣赏诗意;联想...

一、导入 　　１、著名诗人邵燕祥写过这样一段话：“自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人的生命的花朵。”“让我们作诗的知己吧！让无数珍贵的生命的花朵，带着...

【教学目标】１、学会运用工具书扫除阅读障碍，阅读文言文２、在反复朗读中加深对文意的理解３、激发学生阅读课外文言文的兴趣【教学重点】培养学生运用多种方法阅读文言文【教学过程】一、巩固复习《狼》（第二则）字词...

【教学目标】1、知识与能力：⑴ 了解蒲松龄及其《聊斋志异》。⑵ 积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等⑶ 理清情节结构，体会其中蕴含的道理。⑷ 揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论...

【教学目的】1、了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。2、朗诵文言课文。3、积累文言词汇。4、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。5、理解...

【教学目标】1、流畅地朗读并能基本背诵课文，复述故事大意。2、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法;揣摩语言，把握文章主旨。3、引导学生多角度分析问题，关注社会，探究人与动物的关系。【教学重点】1、积累...

【教学目标及重点】1、能比较流利地熟练地朗读课文。2、能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思。3、能创造性地复述故事。4、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗...

《狼》是人教版七年级下册第六单元的一篇课文，本单元的五篇课文都是写动物的佳作，教学目的在于激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考，要调动学生已有的知识储备，结合自己的生活体验，大...

〖浅谈语文教学中渗透德育的时机〗四、捕捉学生大胆质疑的时机在语文教学中，经常会发生学生大胆质疑的情况。如果能抓住这种时机，因势利导，引发辩论，那么将是渗透德育的大好时机。因为真理越辩越明，通过激烈的辩论...

师：我们今天学习的课文是蒲松龄的《狼》，现在，请你们来说说我们这节课学习什么，但是不要重复刚才老师的话，谁先说?生1：这节课上的是《狼》，是蒲松龄写的。师：这是重复老师的，只是颠倒了字。生2：今天我们上的是两只狼与...

【教学实录】步骤一：设置情境导入新课。“狼的出现，是动物版图上最奇妙的一笔，是生命交响乐中最富华彩的乐章。它不像羊那样温顺地吃草，它是以别的生命为生命依托的猛兽，凶残是自然界赋予它的本性。”周...

【案例背景】青少年学生普遍具有强烈的求知欲和好奇心，他们喜欢寻根究底；他们喜欢发表与众不同的见解；他们往往既不轻信盲从，也不迷信权威。我们的学生也不例外：对于所学的知识，他们能敏锐地发现问题，大胆地提出问题...

故事一开始便把屠户置于交战的劣势之中：时值傍晚，地处荒野，孤立无援；敌强我弱，一屠对两狼，形势危急。屠户十分害怕，不假思索地施出了“投以骨”“复投之”的应付办法。“投”“...

通过屠户劈狼的故事赞扬了屠户机智勇敢地战胜恶狼，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性及其可耻的下场。...

【一狼洞其中】一般“洞”是名词，在此活用为动词，打洞。【意将隧入以攻其后也】一般“隧”是名词，在此用作状语，从隧道。【其一犬坐于前】一般“犬”是名词，在此用作状语，像狗一样。...

【教学目标设计】1、认知目标：学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2、能力目标：理解课文内容，创造性复述故事。3、情感目标：正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。4、资源目标：创设教学情景，激发学生兴趣，鼓励学...

１、情节曲折，人物形象鲜明：《狼》篇幅很短，仅２０２字，却写出了一个跌宕起伏、引人入胜的完整故事。开头仅用２０个字就交待了故事发生的时间、地点、人物，点明了“一屠”与“两狼”的矛盾，渲染了危险、紧...

本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。全文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。第...

【教学目标】1、引导学生感悟狼的狡黠，人的机智。2、培养学生阅读文言文的兴趣。3、教授学生阅读文言文的技巧。【教学设想】自读课文，借助竞赛方式完成教学目标。【教学过程】一、导入由电视剧《聊斋先生》故...