量：liáng（思量）豁：huò（豁然开朗）liàng（量力而行）huō（豁出去）...

１、课文的重点：⑴围绕中心，分角度进行论述。⑵文章的第二部分（第三至第七自然段）是全文的重点部分，它高度概括地论证了马克思的伟大功绩。教学时，要突出抓住这点。⑶以议论为主，和叙述、抒情完美结合是该文的一大特点...

第一部分（１～２段）：概述马克思不幸逝世和由此带来的不可估量的损失。第二部分（３～８段）：论述马克思一生对无产阶级革命事业的伟大贡献，赞扬马克思的战斗精神。文章分别从马克思发现了“人类历史的发展规律”和&ldquo...

【教学目的】1、了解时代背景，理解诗歌思想内容。2、理解情景交融的艺术表现手法。3、学习本文精当、形象极富表现力的语言。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时一、导入凡立大事者，不唯有超世之才，更有坚...

在开学后，我没有正式上新课。因为根据经验，高一新生一个普遍特征是有热情，对什么都感到很新鲜，但同时又非常盲目。特别是语文学习，头绪很多，如果直接上新课，很多学生会仅仅停留在对一些细微的、具体的问题的解析上，而...

今天我们来欣赏毛泽东的词《沁园春·长沙》。欣赏诗歌，主要是欣赏他的语言美，意境美，情感美。欣赏诗词的主要途径是品味诵读，所以今天我们就用诵读的方法来品味这首词。中国是诗的国度，许多诗词气势磅礴，西楚...

【教学目的】1、分析作品的写作主题及意境，领略伟人的雄才大略和革命豪情。2、领会诗歌抒情性的特点。3、当堂背诵全词。【教学重点和难点】1、理清作者的思路。2、了解借景抒情的特点。3、领会词的意境(难点)...

《在马克思墓前的讲话》一文第二节第一句话是这样写的：“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”这是总写马克思一生的重大贡献，是先实践，后理论；后面五节内容详细交...

一、导入新课同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。的确如此，我们从初中学过的《沁园春·雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。这堂课我们学习他用“沁园春&...

(在开学后，我没有正式上新课。因为根据经验，高一新生一个普遍特征是有热情，对什么都感到很新鲜，但同时又非常盲目。特别是语文学习，头绪很多，如果直接上新课，很多学生会仅仅停留在对一些细微的、具体的问题的解析上，...

上课的时候，指着黑板上的“沁园春”三字问学生，学词的时候这叫什么，没有人回答。我说叫“词牌”来着，它规定了词的字数、曲调。说“规定”其实也不对。为什么呢，就因为在开始的时候...

在读《在马克思墓前的讲话》的时候，忽然为文章最后的两句话所吸引：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。他的英名和事业将永垂不朽！”这正应了我们常说的一句话：“有大恨，才会有大爱；不被人恨，也...

艾青假如我是一只鸟，我也应该用沙哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……──然后我死了，连羽毛也腐烂在...

１８８３年３月１７日，伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行。当马克思生前好友哥雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献了花圈之后，恩格斯在葬礼上用英语...

​【教学目标】1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。【教学重点】1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。【教...

【教学目的】1、学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。2、体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力，掌握诗词规律。3、学习富有表现力的语言，提高朗读能力。【教学设想】1、毛泽东诗词达到了革命的...

【教学目标】1、了解词的一些体裁知识。2、品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。3、把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。【教学重点】1、品味词中意象，感悟词中阔大的意...

【学习目标】诵读入境，抓住关键词语，展开联想和想象，感受词的画面美和意境美。【教学步骤】一、导入我们每个人都有自己的人生五彩梦，屈原的梦想是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，杜甫的梦想是&ldquo...

“问苍茫大地，谁主沉浮？”这句词中的“谁”怎么解释才更符合原意？为什么？在《沁园春·长沙》的教学中，这是一个敏感而又经常被忽略的问题。由于历史学家的讳莫如深，传记作者的避而不谈，《...

【教学设想】1、了解词的有关知识。2、抓住关健词语，理清思路。3、体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、导入中国...