○教学目标;①有感情地朗读并背诵这两首诗;②了解这两首诗的写法和风格;③理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的;④体会诗歌的思想感情○教学重点;①有感情地朗读;②理解诗歌中联想和想像的作用，培养...

教学目标：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。2、揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。教学难点：理解童话中夸张和想象的作用。教学方法：在“说故事—说人物—探主题&mdas...

【学习目标】1. 积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。2. 结合注释，借助工具书，能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。3. 了解“之...

【教学目标】1.联系时代背景,体会作者的思想感情.2.揣摩精彩段落和语句,体会拟人,排比,比喻等修辞手法的表情达意作用.3.感受旧中国的苦难,激发师生爱国豪情.4.理解土地的誓言的深刻含义.5.学习诵读,品读,创...

教学目标：1．体会李商隐政治讽刺诗风格2．学习本诗叙事、表现等手法3．理解本诗的深刻寓意教学重难点：1．倒叙的叙事特点及对比表现手法2．诗歌蕴涵的寓意...

写话内容“语文园地一”的“写一写”，要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话...

【教材分析】1.教材版本：人民教育出版社2.年级：高中二年级3.所属模块：选修2《中国古代诗歌散文欣赏》【学情分析】本文的教学属于古代散文教学，在前面几个必修模块的古诗文积累和练习之上，同学们可以自主阅读较为...

教学目标：1．体会李商隐政治讽刺诗风格2．学习本诗叙事、表现等手法3．理解本诗的深刻寓意教学重难点：1．倒叙的叙事特点及对比表现手法2．诗歌蕴涵的寓意...

不可估量的损失。六探究第一部分（第一～二自然段）。依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”；同时依次撤...

马克思的影响：敌人：“驱逐”、“诽谤”、“诅咒”战友：“尊敬”、“爱戴”、“悼念”“他的英名和事业将永垂不朽！”小结：第一、结构严谨...

3“他研究的每一个领域”“很多”，而且“都不是肤浅”的，都有“独到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域的广度和深度，与马克思是“当代最伟大的思想家&r...

一、导入奥地利心理学家弗洛尹德说：文学创作都是艺术家的白日梦。诗人尤其是“醒着做梦的人”。我们今天将要学习的这首诗就有这种特点。二、简介作者穆旦，原名查良铮，浙江海宁人。一九三五年入北京清...

板书：述其哀指导朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。先由学生各自朗读，然后指名朗读，酌情指导。请仔细体味课文中体现出马克思的精神：思考一切，勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉...

一、教学目标1、正确解读自我与青春，从而规划好自己的人生2、结合自己的生活经历和情感体验与文本对话3、学会用流畅的普通话和恰当的语气、语调，朗读出文本表达的思想感情和自己的理解、感受4、掌握书信体写作...

《赞美》教学目的：一、使学生理解该诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。二、了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境。教学过程：一、导入奥地利心理学家弗洛尹德说：文学创作都是艺术家的白日梦。诗人尤...

今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损...

一、教学目标知识与能力：1、让学生自读课文，预习字词;2、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意;3、反复诵读本文，领会文意。过程与方法：1、通过朗读，把握人物的品格和精神。2、品味重点语句中的关键词语，探究语...

教学目标：知识与能力：感知课文的内容，把握作者感情。了解语言运用方面的知识，识记一些文学文化常识过程与方法：结合语境理解一些精彩的语句段落，体会其中的深层含义。通过反复的诵读，整体感知文章的思想内涵。情感态...

摘要：作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼样子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇&h...

教学目标 ：1、查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。2、理清文章脉络，把握文章内容。3、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。4、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。教...