○教学目标① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。② 感受文中所表现的喜悦之情。③ 初步了解神话故事的特点。○教学重点① 大胆而新奇的想像。② 对人类诞生的喜...

[教学目标]1、在诵读中品味语言，积累词汇。学习欣赏文章优美语言，多角度理解文章主题。2、引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。3、在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学...

教学设计A]比读设计创意说明:比读,即把内容相关而又有所不同的课文联系起来进行比较式的阅读,是一种同中求异、异中求同的思维过程。有比较才有鉴别,通过对比,其内容主旨、写作特色即能豁然明朗。这种设计要...

白郁金香是一朵代表友谊的花。友谊是冬日里的一缕阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友谊是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。今天，我...

课型 课内讲读课教学方法 中间突破法一.导入 新课一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答...

1.开启思想闸门。马克思不迷信权威、“思考一切”的思维品质，他伟大的创新精神，他重视实践并认为一切科学理论都必须根据社会生活实践的变化而发展的求实精神，无疑应该成为今天跨世纪中学生的精神养料...

教学重点：通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。教学难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。教学时数：一课时。教学过程：一导入：展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍...

“在安乐椅上”作“睡着”的状语。安乐椅是马克思的工作椅，他在那张工作椅上度过了多少个日日夜夜！这个附加成分的运用，表达了马克思“生命不息，战斗不已”的革命精神。(2)分析&ld...

二解题：放映有关康桥的录像或幻灯片，教师或学生（事先布置给学生检索有关资料）结合画面解说徐志摩与康桥的关系及相关背景。三配乐朗诵乐曲：《人间四月天》主题曲听读要求：注意体味诗人对康桥的感情。四学生吟诵、品...

1.词语：悼（dào）词 不可估量纷繁芜（wú）杂 豁（huò）然开朗肤（fū）浅 衷（zhōng）心喜悦卓（zhuō）有成效 嫉（jí）恨诽谤（fěi bàng） 诅咒（zǔ zhòu）给（jǐ）予答复 诬（wǖ）蔑2.常识：马克思于1818...

提问(2)：①如何理解“因为马克思首先是一个革命家”？②“他的毕生的使命”是什么？第7段第2句话的要点是什么？如何概括？③为什么要列举一系列报纸？④如何理解马克思的革命理论与他的革命实践的...

教学目的：1、感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章...

【教学目标】1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。【教...

（画线所标，是一个多重复句充当宾语，划出来的两层均为解正关系）“所以”领起③④⑤⑥句。“因而”领起⑤⑥句。这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。马克思第一次正确解决了存在和意...

文本细读这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙...

语文这门学科与社会生活联系得最紧密，哪里有生活，哪里就有语文。课内一次读书比赛，课外一场难忘的活动，家庭与父母亲切地交谈，小巷里与同伴们游玩嬉戏，与此等等，都是向学生进行语文教学的结合点。下面就以低年级课文...

一、看拼音写词语。jīng　cǎi　　dǎ bàn　　mù qiú 　zhèn dì( 　　　　　)　 (　　　　 )　 (　　　 ) 　(　　　　 )bèn　zhòng　　　shū shu　　qu...

第一部分：描述马克思的逝世第二部分：评价马克思的功绩1.“不可估量的损失”（从实践和理论两个方面）2.革命理论人类历史发展的一般规律资本主义社会的特殊规律许多领域有独到发现3.革命实践注重实践参加...

【教材简析】这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，字里行间流露出人们告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天...

教学目标 ：1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。教学难点 ：景、情、理如何有机地...