西湖风光，以温媚俏丽为特色。苏东坡说：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”袁中郎描绘得更为艳气，道是：“山色如蛾，花光如颊，波纹如绫，温风如酒”。又由于邻近杭州城，这里日常车水马龙，士女群集，歌...

【观点摘要】教材插图是配合课文中的主要人物、情节或景物而绘制(拍摄)的精美图画。它们具有形象、生动、可感的特点，有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图留给读者的印象甚至可以超过课文(选文文章)。教材插...

【教学目标】1、背诵全文，读出文章的韵味，理解文章的意境。2、感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。3、学习记事、写景、抒情的融合感悟作者简洁的语言特点，【教学重点】1、重点：结合课文来理解一些词和句的含...

【教学目标】〖知识目标〗1、积累一些文言实词、虚词。2、了解作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。〖能力目标〗1、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2、理解文章...

【教学目标】1、熟读并背诵全文。2、学习本文写景抒情的语言。3、感悟作者的人生态度，理解作者的心境。【教学重难点】学习本文写景抒情的语言。【教学过程】一、导入播放歌曲《但愿人长久》，感受歌者和词人苏...

一、做客“联想吧”《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文?① _______________________，_______________________。② ___________...

阅读下面的语段，完成后面的练习。①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?...

1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：① 沉鳞( ) 猿鸟( ) 未寝( ) 藻荇( )② 石bì( ) cuì( )竹 将xiē( ) 欲tuí( )2、解释下列句子中加粗的词：① 晓雾将歇，猿鸟乱鸣( )② 夕日欲颓，沉鳞竞...

雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近５０万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达１００公里，到外...

钱塘江潮是一大胜景。古人称之为“壮观天下无”。钱塘江大潮与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，是河口有巨大...

一、课文悟读诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气...

钱塘江是浙江省最大的河流，全长四百多公里，流经杭州，在杭州湾入海，由于江口呈喇叭状，海潮倒灌，便形成了钱塘潮这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。观潮也成了古今盛事。本文就写了南宋时期钱塘江海潮...

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审...

【教学目标】〖认知目标〗1、背诵课文。2、理解课文大意。3、掌握一定的文言实词。〖情感目标〗领会作者在文章中所表达的狂的心境，学习作者身处逆境而乐观豁达的情感。〖智能目标〗培养学生语感;培养学生阅读...

１、“高峰入云，清流见底”极力写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八个字，就写出了俯仰观察两种视角，白云高山流水三种风物，境界清新。《答谢中书书》名书实文，“一切景语皆情语”（王国维）。文章写景，没有...

《念奴娇 赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故...

【教材分析】本文选自《东坡志林》，此文是作者贬官黄州所作。本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗...

【教学目标】1、背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。【教材分析】重点：教学目标1、2。难点：教学目标3。【课前准备】1、借助注释工具书了解课文大意。2、查...

【教学目标】1、了解作者的有关情况，背诵课文。2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。【教学重难点】感知景物描写方法，体验归隐情趣。【教学准备】幻灯机，录音机，练习卡片。...

【教学目标】〖知识和能力目标〗1、理解文章内容及作者丰富微妙的思想感情。2、品味文章精当的语言、布局的匠心，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。3、背诵、默写全文。〖过程和方法目标〗1、通过诵读把握文意...