西湖十景，自南宋流传至今，已历七百多年。据南宋祝穆《方舆胜览》所载，西湖十景依次为：平湖秋月，苏堤春晓，断桥残雪，雷峰落照，南屏晚钟，麯院风荷，花港观鱼，柳浪闻莺，三潭印月，两峰插云。每两个景目，依次组成对偶，如“平...

张岱（１５９７～１６７９）字宗子，又字石公、维城，号陶庵、蝶庵、天孙，山阴（今浙江绍兴）人。生长于世代簪缨之族，早年服饰豪侈，为人放达不羁。早慧，多才艺。明亡后，避居剡溪山中，布衣蔬食，发愤著书。有《琅嬛文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻...

【教学目标】〖知识目标〗1、积累一些文言实词、虚词。2、了解作者和写作背景。3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4、背诵课文。〖能力目标〗1、揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。2、把...

【教学目标】〖知识目标〗1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。〖能力目标〗1、反复诵读课文，...

一、测测你的注音速度① 艨艟( )② 倏尔( )③ 则一舸无迹( )④ 僦赁看幕( )⑤ 溯迎而上( )⑥ 珠翠罗绮溢目( )⑦ 吴儿善泅者数百( )⑧ 饮食百物皆倍穹常时( )二、请告诉我下列加粗词语的意思(加油啊!)① 自既...

１、作家作品：周密（１２３２～１２９８），字公谨，号草窗、苹洲、四水潜夫，祖籍济南，湖州（现浙江湖州）人。南宋词人，著有《武林旧事》、《草窗词》等。２、背景知识：钱塘江是浙江境内最大的河流，全长四百多公里，流经杭州入海。由于江道狭窄，海潮倒灌...

一、阅读下面的语段，完成后面的练习。管宁、华歆共园中锄菜，见地有一片(块)金。管挥锄与瓦石不异，华提(拾起)而掷去之。又尝同席(同坐在一张席子上)读书。有乘轩冕(有篷的华丽车子)过门者，宁读如故，歆废书出看。宁...

一、导入农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。二、引入课文，熟悉课文内容１、请大家自...

钱塘江潮，又叫（海宁潮）或（浙江潮），每年中秋大汛，前来观潮的人日夜络绎不绝，自古以来蔚为天下奇观。钱塘江畔有三个观潮点，第一观潮点俗称海宁宝塔一线潮，盐官镇东（古海宁城）银涛滚滚整齐而来，到镇海塔呈一直线，遇城数里即参...

俄罗斯作家契诃夫在谈创作体会时说过这样一句话：“简洁是才力的姊妹，写得有才华就是写得短。”明代散文家张岱正是通过简洁才显露他的艺术才华的，这篇《湖心亭看雪》就是最好的证明。全文不过一百六十...

​1、 给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：① 雷霆( ) 吞天( ) 艨艟( ) 京尹( )② 倏尔( ) 善泅( ) 万仞( ) 一舸( )③ téng( ) 身 sù( )迎 书zhāi( ) lǚ( )行④ fén( )烧 十fú(...

(1597～1679)字宗子，号陶庵，绍兴山阴人。出身官僚家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军&rdqu...

伍子胥名员，字子胥，春秋时楚国人。父伍奢为楚国大夫，平王在位时为太傅，辅太子建。平王听信费无忌谗言杀伍奢，子胥之兄子尚也同时被害。伍子胥不甘俯首就擒出逃投郑，当时，太子建亦至郑，但郑认为太子有图谋郑国之意，故杀...

１、借助工具书，结合注释，学习常用词的含义，整体感知课文。２、查找资料，了解南宋的历史与每年农历八月十八日在临安（今杭州）举行观潮盛典的风俗以及作者在南宋灭亡后写作《武林旧事》的背景。３、借助钱塘江江潮的图画或...

海宁潮，又名钱江潮，自古称之为“天下奇观”。钱塘江，位于浙江省北部，是我国东南沿海的一条著名江流。其发源于安徽省休宁县西南，皖、赣两省交界处怀玉山脉主峰六股尖的东坡。全长６０５公里，流域面积五万平方公...

本文在不长的篇幅里，用了简练的笔触，却勾勒出一幅绚丽多彩的观潮长卷，生动形象地展现出当时的社会风情。这幅长卷极有层次。首先描绘钱塘江涨潮的宏大气魄，接着叙述水军演练的各种阵势，再次记述吴中健儿的高超水技...

【例1】深入理解文意，为下面一段文标出朗读节奏停顿处：每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。〖分析〗本题考查的是文言文朗读能力。做这类...

１、《观潮》一文是怎样由景到情勾画出一派欢腾场面的？答：章前半部分写观潮所见，可分为三个层次，分别记写雄伟壮丽的江潮、骁勇善战的水军和勇健善泅的吴儿。这三幅画面给人的感受若用四个字来概括，那便是“惊...

【教学设计意图】本设计力求跳出传统的讲读法这一思维定势，突出朗读技巧功效，将点拨教学、情境教学与朗读教学相结合，强调了学生的自主、合作、探究性学习，设计了环环相扣，层层递进的朗读要求，激发学生在读中思考探...

【教学目标】〖知识方面〗1、记重点字词;2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。3、熟读课文，准确...