知识与能力: 1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 2.结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。 过程与方法： 以情景感受，重点研读，活动品味的方式进行学...

我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我的早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始...

1、下列注音全对的一项是( )A、招徕(lái) 弦乐(xián) 钳形(gān) 铁铉(xuán)B、隔阂(hé) 囿(yòu) 伶俐(lì) 吹嘘(xū)C、饽饽(bó) 小钹(bō) 雪花酪(g&egr...

【设计理念】大语文观。如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有...

【实用教案】〖创意说明〗课文情趣盎然，对学生有较强的吸引力，完全让学生自学，学生易停留在课文表面。教学中不仅要让学生感受到吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，还要学习作者合理介绍纷繁复杂事物的方法，这一设...

〖子课题《初中语文活动化教学设计的实践探索》的实验报告〗文意推敲活动化设计。体验性活动。一是诵读感情，二是演讲感染，三是表演(分角色演课本剧)体验。以表演活动为例：学生带着角色转换的真切感受理解课文，对...

诗歌、散文，这对文学园地里的并蒂奇葩，以其共有的精美的语言形态、精巧的艺术构思和精妙的表现手法，总让读者吟诵不止而情有共鸣，涵咏不迭而心有涟漪。人教版八年级（下）第四单元的《春酒》一文是一篇诗化的散文，作者...

【教学目标】1、体会作者在写“吆喝”时的内在情感，了解“吆喝”中包含的民风民俗等。2、学习文章合理安排结构、注意语言的衔接过渡的方法。3、培养学生观察生活、感悟生活的能力。【重...

一、作者简介琦君，１９１８年生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。１４岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。１９４９年赴台湾，在司法部门工作了２６年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美...

１、用环境、场景描写来烘托和突出文章中心：文章有多处环境、场景描写，营造了一种自然、和谐、热烈的氛围。如第一部分描写新年的热闹、忙碌、多规矩，营造了一种喜庆、热烈、又带点紧张的气氛，而元宵节过后，没有了拘...

１、小中见大的抒情方法：琦君散文涉及的领域较为广泛。她写在台湾的所经所历，写在海外的所见所闻，也写记忆中的故土风情，她写亲情、爱情，也写真挚的友情，情愫纤细浓重。她以一颗纯真、博大的爱心热烈地拥抱人生，在对生...

母亲年轻的时候，一把青丝梳一条又粗又长的辫子，白天盘成了一个螺丝似的尖髻儿，高高地翘起在后脑，晚上就放下来挂在背后。我睡觉时挨着母亲的肩膀，手指头绕着她的长发梢玩儿，双妹牌生发油的香气混着油垢味直薰我的鼻...

语言平易又不乏生动幽默，结构条理清晰。...

１、作家作品：萧乾（１９１０～１９９９），蒙古族，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、文学翻译家。１９３５年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的《大公报·文艺》兼旅行记者。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者...

２０年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》［引用英国诗人的作品引入小贩招徕顾客的声响。］，把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队，还分别...

１、围绕中心，选材丰富，详略得当。２、结构清晰，层次井然。３、语言朴实平易，生动幽默。...

１、文章思路：文章第４段是个总领段落：“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句从两个方面为全文立下了“主题”。一是“从早到晚”，一是“一年四季&rd...

如本文衔接过渡的语句有：“囿于下来语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。”这一句很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”...

吆喝向来是商贩争取妇孺的利器，同样的东西，倘若吆喝得有味，吆喝得讨喜，便会有好生意。如此说来，吆喝本发端于生活的无奈，那些悠长响亮的叫卖只为着手中的冰糖葫芦串儿、小金鱼儿、烤白薯可以多找到些买家。然而，吆喝...

一、积累与运用1、给加粗的字注音。⑴ 招徕( ) ⑵ 囿于( ) ⑶ 隔阂( ) ⑷ 钹( )⑸ 铁铉( ) ⑹ 饽饽( ) ⑺ 秫秸( ) ⑻ 荸荠( )2、以下成语有错别字的一组是。A、随机应变 不拘一格 寸步难行B、不求甚解 不攻...