缘起：春风又绿江南岸，明月何时照我还。【教材分析】思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。《春酒》介绍了故乡过年的...

【教学目标】1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。2、通过朗读、探究和合作交流，来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。【教学重点和难点】教学目标2。【教学方法】朗读研讨。【教学步骤】...

一、关于作者冯骥才，１９４２年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。１９６０年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。曾任天津市文联主席、国际笔会...

中央电教馆资源中心 〖基础知识题〗一、为画线字选择正确的读音1、枸杞( ) A、jí B、qí C、qǐ2、家醅( ) A、péi B、pēi C、pèi3、撒开( ) A、sǎn B、sǎ C、sā4、煨炖( ) A...

叙事、抒情相结合，感情真挚，文笔细腻。...

１、有感情地朗读课文。想想课文记叙了哪几件事？提示：记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事。２、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？提示：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友...

【挑剔 挑刺】两者都为动词，且都为贬义。前者意为“过分或故意在细节上找差错或麻烦”，后者多指“故意指出言语、行动等方面的缺点”。...

叙事、抒情相结合，感情真挚，文笔细腻。...

一、民俗采风“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”新春佳节，各地人们以不同的方式来迎接这喜庆的日子，放鞭炮、饮屠苏酒、贴春联、包饺子……，那么，童年的琦...

“母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”...

【教学目标】1、学习文中的词语：家醅，一马当先，挑剔，炮制，顾名思义，兴高采烈。2、品味文章精彩的语言。3、关注文章细节描写。4、领悟作者思念故乡、追思亲人的感情。【教学设想】一、激发学生生活体验，创设阅读氛围...

文章怎样展示人物的品格、思想和情感的？本文充分利用了散文形散神不散的写法。文章所描写的主要人物是“我”的母亲，文章对母亲的描写是零散的，分布在几个部分里，每一次描写母亲都与环境、事件自然融合...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。2、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。【教学重点】感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童...

２００６年５月，我在学校上了一节语文公开课《吆喝》。在这堂课上，我充分体现“课标”注重开发利用课程资源的精神，利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外：情境导入时将文中的一种吆喝改制成现代...

【设计理念】如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让...

“农村时代的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目……”琦君用这样一种洗净铅华的笔调，絮絮地说着自己对童年、对故乡瞿溪的无限眷恋，说着半个多世...

《吆喝》是新课标语文第八册第四单元第四课，本节课主要介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀思，引人体味生活中的蕴含的浓郁的情趣。有利于学生了解生活、关注生活体味生活。因此，在...

“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”“一马当先，不请自到”，写出了“我”赶喝春酒的急切心情，也反映出民风的淳朴；“肚子...

农村的新年［农村新年长，体现了农村传统淳朴的民风。］，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮［“高潮”说明人们很重视春酒。］。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时...

台湾女作家琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡、忘掉亲人师友、忘掉童年，我宁愿下笔，此生永不再写。”琦君的《春酒》，以清新的文字和素淡的笔调，营造了隽永温馨的氛...