第一台阶，问题情景：１、有没有同学了解韩愈或古文运动的？（学生介绍引入新课）；２、自读全文，找出读不懂或有疑问的地方，并做上记号。第二台阶，互动情景：１、四人一组讨论解决各自找出的疑难问题；２、每组推荐一人提出本组没有解决...

《我有一个梦想》是高一语文必修（２）第四单元的文章，该单元主要学习演讲词。演讲词是为准备演讲而写成的文稿，它除了具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外，语言上还要求具有鼓动性。对于高中阶段初次涉及演讲词的学...

１２月２８日下午我们语文组的老师听了我的一堂公开课，从课后老师们的评价来看，我的这节课是比较成功的，体现了新课改的精神。作为一名课改大潮中的新青年教师，面对《新课程标准》，在教学工作中应该不断反思自己的教学行为...

诗，寻出“豪放飘逸”的情感内涵、找出“豪放飘逸”的意象设置、悟出“豪放飘逸”的手法运用，走入豪放飘逸的灵魂深处：对生命的珍视与张扬，对人格的维护与崇拜，对世俗的看破与俯视。...

教学目标：1.基础知识目标：（1）、背诵。（2）、复习重要的实词、虚词和句式。（3）、巩固对《孟子》善于比喻说理特点的理解。2.思想教育目标：（1）、培养目标专注、持之以恒的治学品格。（2）、学习孟子为了追求理想而推行自己学说...

一、秋兴八首(其一)以身在夔州而思念长安为中心题材，写夔州秋色和羁旅的伤感。本首诗是秋兴组诗的序曲，通过对巫山巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，令人感到秋色秋声扑面惊心，抒发了...

一、《秋兴八首》（其一）《秋兴八首》（其一）描绘了巫山巫峡的秋色秋声，烘托出一种阴沉萧森的环境气氛，抒写留滞他乡的愁绪，表达了强烈的忧国之情。诵读要注意作者通过景物、环境描写。这首律诗前四句重在写巫山巫峡的...

目的要求一、了解通过人物行动、语言的描写表现人物性格的写作方法。二、了解景物描写和细节描写的作用。三、认识在封建社会官逼民反的道理。要点难点一、理解主人与林冲思想发展转变的过程。二、人物形象刻...

简介长江三峡?教案【教学目标】1、通过比较阅读，赏析“散文中三峡的神韵”。2、借助研究性学习，培养学生收集、筛选信息的能力和创新能力。【教学过程】一、导入课题同学们，人们常用“亘古未变&r...

【学习目标】1、字：膺(yīng) 骇(hài) 赎(shú) 坠(zhuì) 蜿蜒(wān yán)2、词：安之若素 义愤填膺 骇人听闻 不言而喻 摇摇欲坠 息息相关 心急如焚大失所望3、了解演讲的背景及主要...

【教学目标】1、感知作者深邃的思想和崇高的情操。2、学习本文形象性的语言。3、体会比喻、排比等修辞手法的作用。【教学重难点】1、理性的思想与斗争的激情的统一，鼓动性与形象性的统一是这篇演讲的一大特点...

【学情分析】西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，当然，也就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感...

【教学目标】1、积累词语。2、分析结构和理解文意。3、感受语言的情感和气势。4、体会本篇演讲词的凝聚力、感染力、号召力、战斗力。5、通过对本文的学习，初步了解马丁·路德·金其人。【教学重...

一、秋兴八首（其一）１、寓情于景，并使情与景的色调有所不同：这首诗既写出了景物的特点，又寓情于景。如第二联所写之景：浪涛汹涌，凌空直上，似乎天空也受到了浪涛的冲击；巫山风云，下及于地，仿佛与地下的阴气相接。写波涛，是由...

一、《秋兴八首》(其一)《秋兴八首》为历代评家所重。当代学者叶嘉莹编有《杜甫秋兴八首集说》(有河北教育出版社1997年版)可参。秋天和大江是杜诗中最常见的意象，《秋兴》八首也以之为主体意象。这里所选的第...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 了解作者及时代背景。⑵ 整体感知课文内容，理出文章层次。⑶ 了解演讲辞的一般特点。⑷ 品味语言，体会文章的情感。2、能力目标：⑴ 揣摩重要语句，品味语言的深层含义和表达作用，提高理...

教学目标 　　1、结合背景知识理解演讲的目的及意义。2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去。提高语言表达能力。3、领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。...

秋兴八首(其一)《秋兴八首》写于大历元年(766)年秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险;另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安...

1、王昭君形象的塑造。明确：杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象，例如《兵车行》中的行人，《石壕吏》中的老枢，《新婚别》中的新妇，都十分动人，能给读者留下隽永的印象。而律诗主要用于抒情，虽有叙事成分，不过是作为抒...

１９５５年１２月１日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁&middo...