【教学目的】1、理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的政治理想。2、了解本文写景、抒情的特色，并复习巩固骈散结合的句法。【教学设想】1、安排两课时。2、布置课前作业，让学生利用注释及工...

一、基础知识题１、画线字注音有误的一组是（ ）Ａ、茗 míng罍 léi髻鬟 jì huán汗出浃背 jiá Ｂ、偕 jiē膏 gāo娟然 juān飞砂走砾 shòo Ｃ、蹇 jiǎn靧 huì倩女 qi&...

【课型】活动课。【教学内容】“梦游”醉翁亭。【教学目标】１、培养学生的想象能力。２、注重对景物的细致描写。３、写作训练。【重难点】对文章内容的理解及写作。【教具】投影仪、图片、录音机、磁带...

【教学目标】１、景物描写的方式和作用；２、理解作者“与民同乐”的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。【教学课时】两课时。第一课时一、简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家。古...

这篇课文紧扣景物的季节特征，细腻描写满井的初春景色，勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象，字里行间洋溢着作者轻松喜悦的心情。...

北京一带气候寒冷，过了花朝节，冬寒还没有退尽，经常刮起冷风，一刮冷风就扬起满天沙尘。（我）只好躲在屋子里，想出去走走也出不去。每次顶着风坐车出去，总是不到百步就转了回来。２２日那天，略微暖和些，我和几个朋友一块儿出了...

从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底...

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”究竟是什么意思呢？我想了很久，应该是吃苦在前，享乐在后吧！我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子云：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦优其优。乐...

１、古今异义：予尝求古仁人之心古：曾经 今：品尝微斯人，吾谁与归古：没有 今：微小增其旧制古：规律 今：制度前人之述备矣古：详尽 今：准备至若春和景明古：日光 今：景物２、称名的代用：文中人或物的名称往往用与之相关的名称相代替，...

１、作家作品：范仲淹（９８９～１０５２），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋政治家、文学家。有《范文正公集》。２、文学常识：骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上...

庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，（并）嘱咐我写一篇文章来记述这...

１、字数不多，境界宏阔。文章２、３、４自然段集中写景，仅１６２个字，却描绘了三幅景象：一是写了洞庭湖雄伟壮阔的形势；二是写了霪雨霏霏、凄凉阴森的秋景；三是写了风光明媚、恬静愉快的春景。有总有分，有详有略，细而不腻，粗而不疏，可...

【教学目的】１、诵读全文，体会作者情感。２、按照游览顺序，分析课文内容。３、掌握情随景生，情景交融的写法。【教学重点】１、背诵全文。２、理解课文内容。【教学难点】情景交融的写法。【教学方法】导读──点拨──背...

庆历四年春，滕子京谪［“谪”字伏下文“迁客骚人”。］守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。［提句。引出重修岳阳楼一事，又为下文“不以己悲&rd...

【教学设计思路】这篇文章内容充实，情感丰富，不朗读不足以充分理解，悉心领会；文章骈散并行，骈句辞彩华美、音韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不足以体会；意境优美而多变，不朗读不足以涵咏品味。教师宜指导学生朗...

【教学目标】1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。⑵ 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。⑶ 体会五首诗的艺术特色及语言风格。2、能力目标：⑴ 反复诵读，咀嚼涵泳，感受诗歌的音韵美、意...

刘禹锡（７７２～８４２），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（现在属河南省）人，自言系出中山（现在河北省定州市）。贞元进士，又登博学宏词科。授监察御史，参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力。失败后，贬朗州司马，迁连州刺史。后以裴度力荐...

１、作家作品：柳宗元（７７３～８１９），字子厚，河东解县（现在山西省永济县）人，人称“柳河东”。晚年被贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”。唐朝杰出的思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。２、文学常识：文言文朗...

最近，参加“名师工程”旗类一二级教师评审工作，听了１０名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行...